本丛书分别从“人人是思考者、人人是领导者、人人是创造者”三大方面介绍，每个方面又包含十个章节详细解析，依据“十三五”期间学校重新确立的办学定位，秉持“品味与创造”的办学理念，走厚基础、高品位、国际化之路，以“领导力教育”为特色，实施市级十三五科研课题“基于国际视界的小学生科学素养培育研究”后的成果呈现。课题引领，培养人人是创造者；基于育人目标，培养人人是领导者；基于课程体系下的深度学习，培养人人是思考者。

薛清，青岛榉园学校校长，高级教师，市南区第十三届政协委员。曾获“青岛市民办教育先进个人”“青岛市教育管理先进个人”等称号。参与全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题并获得一等奖；主持山东省教育科学规划课题、青岛市教育科学“十二五”“十三五”规划课题，于2020年获青岛市科研成果一等奖。
“用心培养有品位的未来生活的创造者”是她的坚定信念。她深耕小学教育教学研究与实践30余年，研究成果在《现代教育》《时代人物新教育家》《青岛教育》上刊登。

《人人是领导者》
第一章 领导力——迎接未来挑战的关键能力
第一节 领导力是人人皆有、人人需要的能力
第二节 领导力教育是榉园的学校标签
第三节 人人可以提升领导力
第二章 在自主管理中锻炼领导力
第一节 自我领导力与小学生自主管理
第二节 21天自我领导习惯的养成
第三节 在班级管理中提升自我领导力
第四节 在课堂教学中发展自我领导力
第三章 在领导力课程学习中训练领导力
第一节 领导力六项修炼
第二节 倾听力微课程
第三节 自控力微课程
第四节 表达力微课程
第五节 合作力微课程
第六节 反思力微课程
第七节 规划力微课程
第四章 在实践活动中体验领导力
第一节 实践活动与学生领导力发展
第二节 校级活动
第三节 班级活动
第四节 家庭活动
第五章 在学生干部培训中发展领导力
第一节 团结就是力量——领导力训练营学生干部培训教学设计
第二节 架起沟通的桥梁一领导力训练营学生干部培训教学设计
第三节 做更好的自己——领导力训练营学生干部培训教学设计
第四节 我的时间我做主——领导力训练营学生干部培训教学设计
……
《人人是创造者》
《人人是思考者》