作为对青少年进行思想道德教育和普法教育的重要课外教材，本书采用以案说法的形式，用真实可信的典型案例，将知识性、教育性、故事性、娱乐性融为一体，寓法于案，寓理于事，有较强的针对性和可读性，使青少年在“学法、知法、守法、护法、用法”中规范自己的行为，学会用法律武器维护自己的合法权益，对促进青少年健康成长将产生积极的影响。

本书精选精编了青少年违法犯罪和维护青少年合法权益的典型案例100例，并配有法律评析和结语，对当代青少年的犯罪心理历程、犯罪行为模式进行了理性的扫描和透视。

该书采用以案说法的形式，用真实可信的典型案例，将知识性、教育性、故事性、娱乐性融为一体，寓法于案，寓理于事，有较强的针对性和可读性。

青少年违法犯罪篇

1.家庭变异本受人怜  抢劫犯罪却遭人憎

2.贪图私欲孙子偷钱  杀人灭口爷爷惨死

3.青春激情招横祸  致人重伤进牢房

4.上梁不正下梁歪  教子不善父母过

5.暴力影视惹起祸端  敲诈老师学生犯法

6.不堪重负考试“关”  闯“关”竟杀亲生母

7.利令智昏频伸手  狂热嗜好不顾它

8.心被游戏机套牢  罪因贩毒而产生

9.精通电脑成高手  切勿逞能当“黑客” 

10.犯罪预备被判刑  无知少年傻了眼

11.无端杀人成儿戏  麻木冷漠令人寒

12.四少年醉酒开杀戒  无辜男一命丧黄泉

13.花季少女不谙事  网上交友酿悲剧

14.求爱不成生恨意  私拆信件触法律

15.小小男孩拐走幼儿  沉重背景令人深思

16.盲目冲动哄抢文物  糊涂行事进了班房

17.强加“罪名”予他人 落得枷锁加自身

18.以强凌弱频敲诈  惨重后果令人惊

19.失足少女迷途知返  重塑自我再获新生

20.购买赃物触法律  及时改过免处罚

21.嗜书如命本高雅  为爱而偷却低俗

22.恶少年实在太猖狂  挥拳脚老师成重伤

23.天真少年走邪路  黄毒泛滥是祸根

24.花季年龄蜕为犯罪  家教失当成了罪魁

25.本是少年好伙伴  谁知命断玻璃珠

26.难抑愤恨硫酸泼人  寻机报复代价沉重

27.一气之下离家出走  为显“豪气”触犯刑律

28.孤儿本想脱困境  挣钱不成反入狱

29.残杀亲人除羁绊  家长包办是根源

30.溺爱子女不顾法  父子双双进牢房

31.少年无知太狂妄  酒壮人胆谎报警

32.哥们义气害人不浅  为助朋友血腥相残

33.以假乱真开玩笑  致人重伤后悔晚

34.家长管教太失当  孪生姐妹丧天良

35.私欲膨胀犯盗窃罪  一念之差成阶下囚

36.麻醉晕倒被抢劫  作案原来是网友

37.为救师傅编造谎言  法不容情终成罪犯

38.单亲子恐被人欺  护“尊严”错携刀具

39.深陷赌海输掉性命  大墙悔恨手写血书

40.爱慕虚荣成窃贼  聪明反被聪明误

41.俩兄弟利欲熏心  褐马鸡泣血悲鸣

42.冤冤相报何时了  聚众斗殴酿恶果

43.年轻死囚绝笔警人  溺爱放纵罪恶之源

44.未进考场入监房  悔恨终身暗神伤

45.为“哥们”两肋插刀 同犯罪共进牢房

46.违法经营吃大亏  行政刑事双处罚

47.教唆他人去盗窃  构成犯罪尚糊涂

48.一念之差触法网  占小便宜吃大亏

49.赌海沉沦难以自拔  绑架亲人勒索犯罪

50.疯狂犯罪只为发泄  刑场忏悔为时已晚

维护青少年合法权益篇

51.糊涂父母重男轻女  学龄女童险些辍学

52.喜从天降免费拍照  惹火烧身悔之晚矣

53.父母离异已成伤害  切莫隔断浓浓亲情

54.聊天室遇上“大灰狼” “小燕子”惨遭大劫难

55.残疾女身世凄惶  养父母蛇蝎心肠

56.纯真幼女遭猥亵  禽兽老师被判刑

57.世上只有妈妈好  我的妈妈咋这样

58.小英雄救人致残  被救者何以无情

59.误入歧途吸食毒品  家破人亡令人悲哀

60.儿子贱卖自行车  妈妈讨还上法庭

61.少年住院痛失双眼  父母依法勇敢维权

62.学生不敬言语顶撞  老师不依挥掌相掴

63.小歌星自娱自乐  万不可以邻为壑

64.虎毒尚且不食子  亲生父亲不如虎

65.“男女同囚”实属荒唐 为保清白舍身跳窗

66.求学路上遭挫折  法律援助献真情

67.偷梁换柱骗朋友  十年寒窗付东流

68.因妒生恨诽谤他人  侵犯名誉于法不容

69.花季少年猝死网吧  生命换来沉痛教训

70.血缘亲情一线牵  抚养之责不能断

71.连遭不幸父死母残  养育责任继母承担

72.违法擅用他人肖像  判决赔礼道歉应当

73.知错能改诚可贵  为人师者应善待

74.残疾儿童求知欲强  学校无理硬将其挡

75.父母受到公安训诫  皆因监护子女不力

76.“擦边书”贻害学生 全社会都应关注

77.父母双亡大不幸  财产权益岂容侵

78.父亲教子方法失当  家庭暴力致儿死亡

79.雇佣童工行为违法  黑心老板难逃惩罚

80.恩师自恃爱才心切  竟然私拆学生信件

81.喜从天降儿子中奖  为争奖金父母成仇

82.通知书迟到一年  大学梦一时难圆

83.法律无情人有情  莫因金钱断亲情

84.亲生骨肉何谈隐私  窥看日记又有何妨

85.重罪轻罪起争议  辩护律师来解疑

86.仨儿童下河洗澡  一溺水两人被告

87.学生在校玩出癔病  赔偿责任该谁承担

88.超市保安随意搜身  人格尊严如何保护

89.“父债子还”有法可依 “子还父债”依法进行

90.教育设施不合规范  致人损害理应赔偿

91.“消法”面前人人平等 小消费者亦受保护

92.只为追求升学率  开除学生惹官司

93.举起砖头砸伤歹徒  正当防卫应予保护

94.继承权男女平等  强剥夺法理不容

95.接受赠与本是权利  他人干涉毫无道理

96.儿童也有著作权  哪个侵犯哪个赔

97.法庭裁判法律主张  宠物伤人主人赔偿

98.捐财产只为子不肖  未曾知遗嘱不合法

99.学生上课患急症  学校延误应担责

100.店铺玻璃掉落伤人 店主应负赔偿责任

力影视惹起祸端 敲老师学生犯法

“我是斧头帮老三，你在收到信后，在我们户头上存入三万元，否则你一家性命难保……”你以为这样杀气腾腾的话是出自影视剧中的黑社会老大之口吗？非也！

在某市城南中学，有一位特殊的高一学生，他叫张小战。他整天低着头上学，又低着头走在放学的路上，从不和别人多说一句话。不知情的人或许以为他很内向，不擅交往。其实，他的这种表现主要源于一种思想压力，而令人吃惊的是，这种压力并非学业上的、家庭上的、社会上的，而是来自法律上的！

原来，他曾因报复老师，竟然冒充黑道上的“斧头帮”，向老师敲诈三万元现金。虽然敲诈未成，但他的行为却不可饶恕。回首张小战的犯罪过程，令所有认识他的人心潮难平。

张小战从小学起成绩就一直很好，曾多次被评为三好学生。上了高中后住校，脱离了父母的管束，小战开始有些松懈。看到那些学习差的学生整天嬉笑玩耍，小战有些羡慕。不知不觉，他就和那些学生混在了一起。从上课捣乱、逃学到公然打群架，成绩一路下滑。和那些不爱学习的学生混久了，小战渐渐迷上了反映港台黑帮的影视片，特别是喜欢看黑社会老大的威风。父母不让看，他便说：“电视上既然能放，我为什么不能看？”一句话，弄得父母也没法子。可是，后来父母看到那些片子上不但有暴力，而且还有明显不适合孩子们看的色情镜头，就强行阻止了他。在家里看不成了，小战就跟着别人到录像厅去看，常常夜不归宿。

眼瞅着一棵好苗子朝着不良方向发展，班主任老师看在眼里，急在心上。为了挽救小战，他曾多次找他谈话，语重心长地规劝他，还主动牺牲自己的休息时间，为小战补课。而此时的小战早已把师长的谆谆教导当成耳边风，不但不领情，反而认为老师是存心和他过不去，变本加厉，以至于后来发展到在班主任面前肆无忌惮地抽烟挑衅。班主任老师一气之下，取消了他当年的三好学生资格，还在家访的时候向小战的父母反映有关情况。受到父母责罚的小战恼羞成怒，决定找机会对班主任进行报复。怎么报复呢？他想到了影视剧中黑帮的做法。

一天上午，他借来别人的身份证，在县城一家银行办理了一张活期储蓄存折。当日下午，小战将存折和一封恐吓信装进信封里，内容为“我是斧头帮老三，你在收到信后，在我们户头上存入三万元，否则你一家性命难保。如果你报警，我们一定先杀了你的儿子……”然后，他悄悄将此信塞到班主任老师家的门缝里。班主任老师发现恐吓信后及时向公安机关报了案……

可笑的是，“斧头帮老三”在被公安机关拘留时，还浑然不知自己已经犯了罪，竞说：“我看到港台影片里许多人都是这样做的，我不过是学学他们而已。这样也是犯罪吗？”

法律评析

张小战的行为已构成了敲诈勒索罪。所谓敲诈勒索罪，是指以非法占有为目的，对公私财物的所有人、管理人使用威胁或要挟的方法索取公私财物的行为。敲诈勒索的财物必须是数额较大才构成犯罪。威胁或者要挟的方式，可以是口头的，也可以是书面的；可以是当面提出，也可以是由第三者转述。依照《刑法》第274条规定，犯本罪的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑。鉴于小战犯罪时未满十八周岁，法院以敲诈勒索罪从轻判处小战有期徒刑二年，缓刑三年。

结语

模仿是未成年人显著的行为特征。未成年人诸种犯罪行为有许多是在模仿中产生的，或是从模仿开始的。他们模仿影视录像中的人物，模仿文艺作品中描述的情节，模仿同龄人的行为方式。好的行为模仿，坏的行为也模仿。这是由未成年人心智发育不成熟，是非界限模糊的特点决定的。看了《神偷》、《CTS在行动》，就模仿其在众目睽睽之下、大庭广众之中扒窃、绑架人质，写恐吓信，敲诈钱财；看了江洋大盗作案方法的描写，就试着溜门撬锁；看了武打电影，便模仿成立帮会，拉帮结伙，把那些表面上正义实际上犯罪的黑帮中人当成英雄崇拜……

我们在痛惜、指责小战沦为罪犯的同时，难道不应该深思青少年犯罪向我们成年人、有关部门及整个社会提出的严峻课题吗？“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造造人，以优秀的作品鼓舞人”，不应当仅仅挂在口头上，而应当认真落实到实际行动中。否则，沉沦的可能就不仅仅是小战一个人或几个人了。

P18-20

依法治国，提高公民的法律素质是基础，而提高青少年的法律素质则是基础中的基础。青少年是人类的希望，国家、民族的未来。对他们的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，是一项具有战略性的，需要全社会共同参与的系统工程。对于这一需要予以特别保护和教育的群体，我们希望全社会都来关心他们，帮助引导他们树立积极的人生观、价值观，培养高尚的人格情操。也正是适应这种要求，我们着手编写了这本青少年普法宣传教育通俗读本，相信此举对于增强广大青少年的自护意识、“免疫力”或自控力、防患于未然，远离犯罪，将有特殊的意义。

本书能顺利出版，首先要感谢有关领导的大力支持，感谢有关法律专家和文学界人士的大力帮助，感谢为此书编辑出版付出辛勤劳动的编委和朋友们。

由于编者水平有限，书中难免有一些疏漏不妥之处，敬请广大的读者提出宝贵意见，以使我们今后做得更好，这也是为了亿万青少年的健康成长。

编 者

2004年4月