罗伯特·凯根认为，一个人的自我，是在我们追寻社会意义与生活意义的过程中得到发展的。
“意义”具有相当宽泛的内涵，包括我们对他人、自己与关系的认识，包括我们的经历、当下与未来的预期，这也需要我们做出决断与取舍。
在追求意义的过程中，我们既是静态的，也是动态的。我们需要有一个相对静止的状态来维系内在世界与外在关系之间的平衡，但我们由一个发展阶段过渡到另一个发展阶段时，也会出现失衡的状态，这也是自我发展的必由之路。
在动态失衡的过程中，我们会受到文化因素的影响，包括家庭文化、社会文化、同伴团体等，我们以“沉浸”的形式接受着文化。一旦我们接受的文化与我们的认知水平不相匹配时，便会出现冲突，这种冲突也正是发展的契机。
罗伯特·凯根把人一生的自我发展分为六个阶段的演化平衡，每个阶段我们都将面临不同的挑战，如果我们能从容应对它们，便能发挥自我的潜能。

（美）罗伯特·凯根
Robert Kegan
罗伯特·凯根出生于1946年8月24日，系美国发展心理学家，哈佛教育研究生院心理学教授，麻省理工学院专业心理学指导委员会学术委员，马萨诸塞州贝尔蒙特临床—发展研究所所长。
凯根以其两大贡献著称国际心理学界。
第一，他认为解决心理问题的最佳手段不是咨询而是“自然疗法”，即在生活、学习、工作与关系中疗愈。
第二，他创立了“建构—发展”理论，由此确立了他在心理学界的学术地位。
这部《发展的自我：自我成长中的过程与问题》是凯根的代表作。

引言 建构和发展\t/ 001
第 一部分 演化停滞\t/ 025
第 一章 未被认识的让·皮亚杰的才华 / 027
第二章 道德意义建构的演化 / 054
第三章 自我的结构 / 085
第二部分 自我的自然“危机”\t/ 131
第四章 一体化自我的消长 / 133
第五章 冲动性自我的消失 / 155
第六章 唯我性自我的消长 / 184
第七章 人际性自我的消长 / 209
第八章 法规性自我的消长 / 247
第九章 自然疗法 / 286
参考文献 / 335

1.心理学博士、中国心理学会注册心理师李松蔚，作序推荐！一土教育创始人李一诺推荐；
2.全球长销40年，哈佛研究生院心理学教授 “建构—发展”心理学 开山之作；
3.给每个人的“个人成长简史”！文化、家庭、环境、经历、个体认知水平等因素，如何影响我们成为自己？我们如何在存在之虚无中找到人生的意义？——本书是一本独特的“自我发展心理学”，是毕生成长的地图；
4.每个人都是静态与动态的综合体，在静态中找到内在的平衡，在动态中寻求自我的发展。

罗伯特·凯根 心理学专业书 建构主义、心理咨询、现象学、怀特海、发展心理学、毕生发展、李松蔚、李孟潮、张沛超、李一诺、陈海贤、了不起的我、自我发展心理学、可塑的我