本教材根据使用群体的特点，重视教材的应用性和操作性，因此教材具有观点外显、思路清晰、表述通俗、文例结合、立足现实的特点。本教材是“十三五”职业教育国家规划教材的修订，本书的编写以当今学前教育改革与发展以及对人才培养的要求为背景，力求体现学前儿童游戏理论知识的整体性和系统性，充分反映学前儿童游戏的学术前沿动态与实践探索的最新经验，体现出时代性、前沿性。另外，本教材遵循“以幼儿为本”教育理念，强调游戏内容的针对性、实用性和操作性。学生在学习与使用教材后能够根据幼儿的年龄特点和知识经验，充分挖掘环境中的教育资源为幼儿创设适宜的游戏环境，将游戏作为组织幼儿园一日活动的主要方式，能够支持、扩展、引导和促进幼儿的游戏和学习的能力，充分发挥游戏的教育作用。

主题一 学前儿童语言发展
第一节 学前儿童语言发展的内涵
第二节 学前儿童语言发展的特点
第三节 学前儿童语言发展中的问题
主题二 学前儿童语言教育
第一节 学前儿童语言教育概述
第二节 学前儿童语言教育目标的解读
第三节 学前儿童语言教育活动的开展
主题三 幼儿园讲述活动的设计与组织
理论部分
第一节 幼儿园讲述活动概述
第二节 幼儿园讲述活动的类型
第三节 幼儿园讲述活动的基本过程
第四节 幼儿园讲述活动的核心经验
实训活动
实训1 小班讲述活动的设计与组织
实训2 中班讲述活动的设计与组织
实训3 大班讲述活动的设计与组织
主题四 幼儿园谈话活动的设计与组织
理论部分
第一节 幼儿园谈话活动概述
第二节 幼儿园谈话活动的类型
第三节 幼儿园谈话活动的基本过程
第四节 幼儿园谈话活动的核心经验
实训活动
实训1 小班谈话活动的设计与组织
实训2 中班谈话活动的设计与组织
实训3 大班谈话活动的设计与组织
主题五 幼儿园文学作品活动的设计与组织
理论部分
第一节 幼儿园文学作品活动概述
第二节 幼儿园文学作品活动的类型
第三节 幼儿园文学作品活动的基本过程
第四节 幼儿园文学作品活动的核心经验
实训活动
实训1 小班文学作品活动的设计与组织
实训2 中班文学作品活动的设计与组织
实训3 大班文学作品活动的设计与组织
主题六 幼儿园听说游戏活动的设计与组织
理论部分
第一节 幼儿园听说游戏活动概述
第二节 幼儿园听说游戏活动的类型
第三节 幼儿园听说游戏活动的基本过程
第四节 幼儿园听说游戏活动的核心经验
实训活动
实训1 小班听说游戏活动的设计与组织
实训2 中班听说游戏活动的设计与组织
实训3 大班听说游戏活动的设计与组织
主题七 幼儿园早期阅读活动的设计与组织
理论部分
第一节 幼儿园早期阅读活动概述
第二节 幼儿园早期阅读活动的类型
第三节 幼儿园早期阅读活动的基本过程
第四节 幼儿园早期阅读活动的核心经验
第五节 幼儿园早期阅读活动环境创设
实训活动
实训1 小班早期阅读活动的设计与组织
实训2 中班早期阅读活动的设计与组织
实训3 大班早期阅读活动的设计与组织
主题八 幼儿园语言教育环境的创设
理论部分
第一节 幼儿园语言教育环境概述
第二节 幼儿园语言教育环境创设的基本原则
第三节 幼儿园语言教育环境创设的基本要求
第四节 幼儿园语言教育环境中幼儿应获得的语言核心经验
实训活动
实训1 小班语言区的创设和活动的组织
实训2 中班语言区的创设和活动的组织
实训3 大班语言区的创设和活动的组织