勒内·吉约被公认为法国最杰出的儿童和青少年读物作家，一生著作甚丰，《格里什卡和他的熊》就是他的作品，获得了世界儿童文学最高奖，也是作者最心爱的作品。作品讲述了主人公格里什卡和小熊吉迪之间动人的友谊。吉约相信，人和动物，尤其是儿童和动物之间有一种心灵感应的亲缘关系。这使他的作品产生了独特的魅力。从体裁特征看，吉约的动物文学作品介于童话和小说之间，既有童话的拟人和荒诞手法，又保留了小说丰富的写实特性。

勒内·吉约的《格里什卡和他的熊》中，作者充满深情地描绘了小主人公格里什卡和小熊吉迪之间的动人友谊。吉迪是格里什卡救助并带回图什肯人聚居的莫克弗村的一头小熊。可是，一年后，当狩猎季节又到来的时候，按照风俗，吉迪将成为祭品而被杀死。与吉迪建立了深厚友谊的格里什卡在一个深夜带领小熊迷离了部落，去熊群里生活……

第一章 格里什卡和雅姑

第二章 巫士

第三章 米树克大叔

第四章 凶兆

第五章 狩猎

第六章 小熊娃娃

第七章 火把节

第八章 吉迪

第九章 长夜过去

第十章 雪豹

第十一章 逃遁

第十二章 归来

第十三章 大山的小王子

第一章

格里什卡和雅姑

天正纷纷扬扬下着雪，大雪片松软松软的。西伯利亚大北边的莫克弗村披上了一件厚厚的银白色斗篷。午夜的太阳落下山了。用不了几个小时，天际便又呈现出淡淡的曙光。

整个村子看上去空无一人。这时，一个小小的影子在雪地上踩踏而成的窄窄的小路上迅疾地移动，接着便消失在星星点点的像白色的巨型蚁冢似的帐篷屋之间。

在渐渐暗淡的光线下，踩踏而成的雪地小路看上去蓝幽幽的。忽然那个影子又重新出现在村子中间酋长家的房前，这就是格里什卡，来找他的月月友。

“雅姑!雅姑!”他扯着嗓子喊道。

一个小女孩掀起挂在帐篷屋人口处的沉甸甸的麋皮帘。她叫雅姑，老酋长凯亚的独生女儿，和格里什卡一样大。小男孩是奥萨克的儿子，很以爸爸为自豪，因为奥萨克是当地最最勇敢的猎人。

“快，穿上滑雪屐!”男孩子说。

“穿上滑雪屐?为啥?干什么去?”

“到河边去，别问了，赶快!”

雅姑转身走进帐篷，那皮帘子在她身后落下。但几乎只有一眨眼的工夫，她又钻了出来，已经做好了准备。他们要穿越雪地，长途跋涉，一直走到柴普开河。

雅姑和格里什卡个头儿一样高。两个孩子看上去像极了：都是红铜色的脸膛儿，高高的颧骨，丹凤细眯眼，长长的睫毛上闪烁着银色的冰屑。不同的是，男孩子的眼睛是黑色的，而女孩子的眼睛的颜色呢，就像那春天开放在柴普开河边的芦苇丛中的蓝色蝴蝶花。

从他们的装束打扮上，简直分辨不出哪个是男孩儿，哪个是女孩儿。两个孩子都穿着毛皮镶边儿的束腰紧身短上衣，上衣的后背上缝着扁平的铜饰。两人都戴着水獭皮帽，帽檐儿一直拉到眉毛边上。驯鹿皮裤子的膝盖处缝上结实的麋鹿皮做的护膝，高筒皮靴则是用大麻哈鱼皮制成的。

他们的腰带上都挂着图什肯人的护身符，那是巫士用木雕刻而成的极小的熊崽的形状，每一个孩子都有一个。护身符保护他们不受邪恶的侵袭。

两个孩子穿上雪屐，逐渐加快了速度，不大工夫便来到斜坡，顺着斜坡向河边滑去。凛冽的寒风刺打着他们的脸颊，他们感到一阵阵战栗。雪已经不下了。当他们向下滑落时，格里什卡握住雅姑的手，保持身体的平衡。迅疾的速度，刺骨的寒风，他们觉得像是喝了酒，晕晕乎乎的。  周围白茫茫的一片，万物静悄悄的。耳边只有雪屐滑动的干巴巴的吱吱声。

时不时地，远处响起一阵阵隆隆的闷雷，摇撼着山脊，随后发出回声。那回声持续不断，此起彼伏，听起来好像有一个巨大无比的雪球在翻山越岭。

树枝上压着厚厚的冰霜，晶莹闪烁。这儿那儿，到处可见冻裂的大落叶松或杉树。

当格里什卡和雅姑来到河边时，他们已经气喘吁吁的了，然后，他们顺着河岸走去。

柴普开河一连流经几个冰封的湖，湖上长满了芦苇。孩子们走近时，惊起许多野鸭子。它们成双成对地拍打着翅膀，嘎嘎地叫着飞走了。

“格里什卡!”雅姑喊叫起来，“看，这是蹄印，它就是顺这条路来的。”

雅姑十分清楚她的伙伴沿着河岸找什么来了。他要找的是大麋鹿带领着鹿群来河边饮水时撞开的冰窟窿。

“帮一下忙，雅姑。”

洞口又结上冰了。

“喏，用这把刀。小心别碰着自己。别把刀刃折断了。”所谓刀刃，就是把一块骨头仔细地做成刀片的形状，磨得非常锋利，然后紧紧地嵌进一根鹿角，作为刀把。

两个孩子肩并肩地跪下来，开始敲冰，扩大麋鹿已经撞开的洞口。不一会儿，一汪静静的深绿色的水出现了，可是即刻又结一层薄冰，把冰窟窿口重新封上。

“现在我们得等着。”格里什卡说。

冰层很快地加厚。他们不时地用骨制刀尖戳洞口的边缘，这样可以看出冰结了多厚了。

在冬天，帐篷屋里仅有的光线是从一扇窄窄的天窗射进来的。那窗户的中间是一条冰片，四周用积雪将冰片固定住。

奥萨克家帐篷屋的天窗冰片被狗碰碎了，所以格里什卡带着雅姑到河边来取一块窗“玻璃”安上。到麋鹿喝水的冰窟窿来取冰，是因为他知道只有在这儿能有切割得下来的薄冰。他俩蹲在洞口边等着，冰层结成一指厚左右就可以割下来了。

……

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茶点快准备好了，太阳已经西落，

这时候，可以在窗口见到李利走过身旁；

每晚，吃茶点的时候，你还没就座．

李利就拿着提灯和梯子走来了，把街灯点亮。

汤姆愿意当驾驶员，玛利亚想航海，

我爸爸是个银行家，他可以非常有钱；

可是，等我长大了，让我挑选职业。

李利呀，我愿意跟你去巡夜，把一盏盏街灯点燃!

只要门前有街灯，我们就很幸福，

李利点亮了许多盏，又点亮一盏在我家门口：

你手拿提灯和梯子。别忙着走过，

李利呀!今晚瞧一眼这个孩子，向他点点头!

很喜欢斯蒂文森诗中那个“点灯的人”——那个每天太阳落下后，就扛着梯子走来，把街灯点亮的李利。作为儿童读物的出版者，我们很希望能把一本本伟大的书带到孩子们面前，点燃孩子们心中的那盏灯，使他们的世界变得明亮起来。

美国著名诗人惠特曼有一首诗这样写道：“有一个孩子每天向前走去，他最初看见什么东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……”对一个孩子来说，特别是在14岁以前，读什么东西对他们来说至关重要。

关于儿童文学的教育意义，我觉得首先是儿童发展的需要。华德福学校的创始人斯坦纳认为，人的成长、自我体系的确立基本分为三个时期，各个时期有不同的特点：第一个阶段是0岁到7岁，这个阶段孩子对外界事物和知识是以无意识的吸收和学习为主；第二个阶段是7岁到14岁，这是一个非常关键的时期，可以称之为“美的阶段”，这个时期对孩子过多地进行理性的教育，实际上是没有多大作用的，一件事情、一个道理你跟他讲一百遍，他理解了可是他也做不到，这个阶段对孩子的教育用艺术的形式实际上更为有效；14岁到21岁即初中到高中阶段才是理性意识逐渐确立的阶段。

儿童需要文学的滋养，儿童是天生热爱故事的。特别是对于处在享受“美的阶段”的少年儿童来说，阅读的内容需要以儿童文学的阅读为核心。我们应该站在儿童的立场上，择选出适合儿童的文学内容，让孩子们享受营养丰富的文学教育。《国际安徒生奖作家精选集》这套文学小丛书就是秉承这样的考量，从浩如烟海的世界优秀文学文本中被择选出来呈现在小读者面前的。

国际安徒生奖是世界儿童图书创作者的最高荣誉，所以也有个别称叫作“小诺贝尔文学奖”。这套文学小丛书中的作品均是从这些获奖作家的代表作中精心选出的，堪称经典中的精品。我们始终相信，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的奥秘，而阅读，则能够给种子以美好的滋养，并唤醒所蕴藏的神奇。我们的责任是把最好的、最美的、最有意义的文学作品呈现给小读者，让文学照亮孩子的心灵。

编者

2013.12