本书以核心素养理念为指导，在阐述地理学科核心素养内涵的基础上，以地理师范生未来发展所需的正确价值观、必备品格和关键能力为纲，提炼出培养地理科学专业学生关键能力的主要方法和途径。主要内容包括地理课程的学习方法、地理技术的运用、地理野外考察的方法、地理社会调查的方法、地理论文写作的方法、地理师范技能的训练，以及地理教学案例分析、地理情景教学法的运用等。

第一章 地理学科核心素养概述
第一节 核心素养缘起及其内涵
一、素养的中文本义
二、核心素养的缘起
三、核心素养的内涵
第二节 核心素养与教学改革
一、核心素养与教育改革
二、核心素养与课程改革
第三节 地理学科素养
一、地理学科能力
二、价值观念与必备品格
第二章 地理课程学习
第一节 课程及结构概述
一、课程简述
二、课程内涵的发展
三、课程类型与结构
第二节 地理学科与学习的特点
一、地理学科的特点
二、地理课程学习的特点
三、地理科学师范专业课程体系
第三章 地图与3S技术的运用
第一节 地图在地理学中的运用
一、地图在地理能力培养中的作用和意义
二、地理学中的地图运用
第二节 地理信息技术及应用简介
一、3S技术简介
二、RS与GPS国内外发展与应用
三、RS与GPS在地理学中的应用
第三节 地理信息系统技术的运用
一、GIS技术及GIS教育的国内外发展概况
二、课程特点及教学目标
三、GIS发展趋势
第四章 地理野外考察与地理实验的方法
第一节 天文观测方法
一、天文望远镜的使用
二、陈伟南天文馆
三、月相变化观察
四、日晷的制作
五、校园经纬度的测量
六、北回归线标志考察
第二节 地质地貌实验及考察方法
一、矿物形态及物理特征的观察鉴定
二、火成岩的观察鉴定
三、沉积岩的观察与鉴定
四、变质岩的观察与鉴定
五、地质罗盘的使用及岩层产状测量
六、地质地貌野外实习的基本方法
七、粤东、闽南典型地质地貌野外实习点
第三节 气象观测方法
一、校园气象站
二、气象观测的目的
三、观测时间
四、空气温度的观测
五、空气湿度的观测
六、风的观测
七、云的观测
第四节 水文观测方法
一、水位观测方法
二、流量观测方法
第五节 植物地理实验与实习
一、光学显微镜的构造与使用方法
二、腊叶标本的采集与制作
三、植物器官的形态结构观察
四、潮州红山森林公园植被种类调查
第六节 土壤地理考察及实验方法
一、土壤剖面观察
二、土壤样品采集方法
第五章 地理社会调查的方法
第一节 调查工作的准备
一、调查内容
二、调查准备
第二节 调查过程与方法
一、调查范围
二、普查、抽样与个案调查
三、调查的时间维度
四、调查的数据类型
五、调查的实施过程
第三节 调查问卷与深度访谈
一、调查问卷设计
二、调查问卷的信息整理
三、态度量表
四、信度与效度
五、深度访谈方法
第四节 调查结果的呈现
第六章 地理论文写作
第一节 论文与论文分类
一、论文的概念
二、论文的分类
第二节 论文写作概述
一、论文写作的意义
二、论文写作的特点
三、论文写作的规律
第三节 地理论文写作要义
一、论文的选题
二、材料准备
三、论点与结构
四、布局与谋篇
五、毕业论文相关问题
第七章 地理师范技能的训练
第一节 地理教学设计技能
一、地理教学设计含义
二、地理教学设计的特征
三、地理教学设计的理论基础
四、地理教学设计的构成
第二节 地理课堂教学技能
一、地理课堂导入技能
二、地理课堂讲解技能
三、地理课堂提问技能
四、地理课堂结束技能
第三节 现代教学媒体技能
一、现代教学媒体技能内涵
二、多媒体教学的功能
三、地理多媒体教学运用
四、多媒体课件的制作
五、运用GIS软件进行教学
第四节 地理模拟实验设计和教具制作技能
一、地理模拟实验设计技能
二、地理教具制作技能
第八章 地理教学案例分析
第一节 教学案例分析及撰写
一、教学案例的定义
二、教学案例的特征
三、教学案例的分类
四、撰写教学案例的意义
五、教学案例结构要素
六、教学案例分析
第二节 教学案例分析例文
第三节 地理教学案例分析中的教育学、心理学知识
一、一般教学原则
二、地理教学原则
三、地理教学案例分析中的心理学知识
第九章 高中地理情境教学法的运用
一、当前情境教学法在高中地理课堂实施中存在的问题
二、高中地理情境教学法运用的建议
三、情境教学法在高中地理课堂中运用应注意的问题
参考文献