本教材主体内容包括儿童文学基本理论与七大文类。基本理论部分主要包括儿童文学的概念、特征、作用及其作者与读者，这部分内容简明扼要，力求观点准确无误，符合课程标准要求。而七大文类主要选取的是最适宜儿童接受的儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、图画书、儿童戏剧文学，这部分特别注重从教学实践的需求出发，用较大篇幅论述各类文体的作品在教育教学中的应用，分析了各种文体的特征，探讨并实践了各类文体的创作改编，以及在教学中应注意的问题。其中各个文类又细分为概述、阅读欣赏、创作与改编、学习活动的设计与实施指导等，通过浅显易懂的语言与生动实用的实例，让教师更方便把握学生实际所需的儿童文学知识，同时也让学生更好地了解儿童所需要的儿童文学以及如何进行儿童文学的教学。

第一章 儿童文学基本理论
第一节 儿童文学的概念
一、何为儿童？
二、何为文学？
第二节 儿童文学的特征
一、本体特征
二、美学特征
第三节 儿童文学的功能
一、愉悦身心，丰富情感
二、扩大视野，增长知识
三、促进想象，增强创造能力
四、培养美感，提高审美能力
五、陶冶情操，健全人格
第四节 儿童文学的作者
一、儿童文学作者的特殊性
二、儿童文学作者的类型
第五节 儿童文学的读者
一、儿童文学的读者群体
二、儿童读者的特殊性
第二章 儿歌
第一节 儿歌的演变与定义
一、儿歌的起源
二、儿歌的转化
三、儿歌的定义
第二节 儿歌的特征
一、儿歌的结构特征
二、儿歌的审美特征
第三节 儿歌的特殊形式
一、摇篮歌
二、数数歌
三、问答歌
四、颠倒歌
五、连锁调
六、绕口令
七、谜语歌
八、字头歌
九、时序歌
第四节 儿歌的表现手法
一、拟人
二、比喻
三、摹声
第五节 儿歌的创作指导
一、要有儿歌味
二、要有趣味性
三、要有知识性
四、要根植于儿童生活，捕捉新颖的题材
第三章 儿童诗
第一节 儿童诗的概念与特征
一、儿童诗的概念
二、儿童诗的特征
第二节 儿童诗的类型
一、生活诗
二、自然诗
三、童话诗
……
第四章 童话
第五章 寓言
第六章 儿童故事
第七章 图画书
第八章 儿童戏剧文学