本册配合新课标部编版语文教材一年级上册使用，同步跟进课文教学，以教材选文为例子，帮助学生吃透课文、挖掘写作点、辅导小练笔等，与教材配合度高，操作性、针对性强。同时，引入“群文教学”“整本书阅读”等概念，注重语文核心素养的训练，在写作点呈现上更具灵活性与趣味性。是适合学生同步使用，减轻教师教学负担的优质助学读物。

曹海棠，杭州市时代小学语文教师，中学高级教师，市优秀班主任；全国第二届群文阅读教学大赛特等奖获得者，《小学生群文读本》特约作者，《快乐作文》《少年作家》等杂志专栏作者：热爱阅读，爱好写作，专注于“创意读写”与“群文阅读”课程的探索与实践；曾受邀到新疆、湖南、河南、贵州等地开设讲座二百多场：开设“花点点读写”微信公众号。

识字
1 读《天地人》，编“汉字儿歌”
2 读《金木水火土》，编“一二三四五”
3 读《口耳目》，编“身体儿歌”
4 读《日月水火》，编“象形字儿歌”
5 读《对韵歌》，学“一字开花”
课文
1 读《秋天》，说“秋天来了”
2 读《小小的船》，说“它像什么”
3 读《江南》，说“江南好美”
4 读《四季》，说“我喜欢的季节”
识字
6 读《画》，编“反义词歌”
7 读《大小多少》，编“比一比儿歌”
8 读《小书包》，编“生活儿歌”
9 读《日月明》，编“会意字儿歌”
10 读《升国旗》，编“事情儿歌”
课文
5 读《影子》，编“方位儿歌”
6 读《比尾巴》，编“问答歌”
7 读《青蛙写诗》，学“我要写诗”
8 读《雨点儿》，说”‘从’字句”
9 读《明天要远足》，说“我要远足”
10 读《大还是小》，说“大还是小”
11 读《项链》，说“好看的颜色”
12 读《雪地里的小画家》，说“雪地里的小画家”
13 读《乌鸦喝水》，学“用‘渐渐’写句子”
14 读《小蜗牛》，说“四季转呀转”