“酷炫课堂”系列校园小说是新锐女作家徐玲最新力作，是一套以反映课堂内容为主题的校园小说。《三个男生一台戏》是《酷炫课堂》系列中的一本，收录了《Miss房的good艺术课》、《三个男生一台戏》、《课堂上来了白雪公主》、《网络简直是迷魂药》等故事。

徐玲是新锐的、年轻的、出色的儿童文学作家，她的作品幽默、好看、清新、自然，富有灵动之气，充满了成长的养分，快乐地陪伴你度过一个丰富多彩的童年。

“酷炫课堂”系列校园小说是新锐女作家徐玲最新力作！

《三个男生一台戏》是《酷炫课堂》系列中的一本，收录了《戴老师的乡下英语》、《野兔和巨龟的表演》等故事。

《三个男生一台戏》是一本有趣的故事书，书中塑造了几个各具特点的人物形象。

曹北大的画

戴老师的乡下英语

Miss房的good艺术课

在艺术教室上数学课

像鱼一样长尾巴

体育老师的用餐礼仪课

郝爷爷讲故事

QQ强迫症

找搭档

三个男生一台戏

给永远比拿愉快

野兔和巨龟的表演

120主题班会

最佳导游先生和小姐

头脑体操

课堂上来了白雪公主

该好好管管自己了

网络简直是迷魂药

学会拒绝

船儿

给孩子一个喜欢的理由

南初西站起来大声举报：“戴老师，徐清华刚刚说，曹北大把我们都画成了动物。”

“哦？”戴老师伸出一只手扶住眼镜架。

她感到吃惊，同学们也都感到吃惊。曹北大是班长，班长怎么可以搞恶作剧丑化同学形象呢？这种事情公苏鲁干干还差不多。

“让他拿出来给大家看看！”公苏鲁直着脖子起哄，“我想知道他把我画成了什么动物，呵呵……”

“我也想知道曹北大把我画成了什么动物！”有人附和。

“我也想知道！”

“……”

场面有些失控。

戴老师是个喜欢满足别人要求的好老师，尤其十分注重保护同学们的好奇心。她扶正眼镜架，摆摆手示意大伙儿安静，然后眯起_只眼做个鬼脸，缓缓走向曹北大。

曹北大眼睁睁看着戴老师冲他而来，毫不紧张，毫不害怕。

“拿出来呀。”徐清华拉他的胳膊，“难道要戴老师亲自下手抢吗？”

曹北大不吭声。

“快拿出来！”南初西隔着过道喊，“别不好意思嘛！”

戴老师走近了，曹北大“嗖”地从桌斗里掏出一张纸，拍在课桌上：“拿出采喽。”

好多个脑袋一起凑上去。

“呀！怎么是这样的？刚刚我看见的不是这样的！”徐清华叫起来。

戴老师把那张纸拿起来看，完了又举起来看，再接着放到实物投影仪上让大家看。

大伙儿有些失望。

那是一张令人费解的画，除了一些深深浅浅的铅笔线条，就是一些大大小小形状不同的图形。哪儿有什么动物嘛。

“徐清华，你的眼睛有问题吧？这上面根本就没有动物。”公苏鲁抱怨。

“就是！”大伙儿跟着抱怨。

“别说话，别吵。”戴老师端详着曹北大的那张纸，神情严肃，“你们再好好看看，这是一副相当有水平的抽象画，你可以根据自己的想象，任意地把画面中的内容想象成一些动物。好好看吧，聪明的同学一定能有与众不同的发现。”

听戴老师这么一说，同学们都眯起眼睛，全神贯注地注视投影在大屏幕上的那张纸。

“哦，我看见纸上画着一只老鼠！”南初西叫道。

“我发现上面有一只猫！”公苏鲁一边嚷嚷一边转过头对南初西学猫叫，“喵喵喵，吃掉你的老鼠。”

南初西使劲儿用书角戳他的背。

“我觉得里面有一只乌龟。”陈强不紧不慢地说，“背很像，就是脑袋有点方。”

“那不是乌龟，是蚯蚓们的餐桌。”刘莲说。

“哪儿有蚯蚓？”陈强十分好奇。

刘莲说：“钻地下去了。”

曹北大忍不住笑，笑得肩膀乱颤。他能不笑吗？随随便便胡乱画的一张纸，居然被大家当成高水平的抽象画。

“我觉得刘莲同学很有洞察力。”戴老师认真地说，“她能想象到画面上没有体现出来的东西，实在是高明b”

“什么叫‘洞察力’？”公苏鲁问同桌盛小林。  盛小林想了好一会儿，说：“大概是观察山洞的能力。”

公苏鲁觉得他说得不对，转过去问过道那边的刘莲：“什么叫‘洞察力’？”

刘莲说：“就是观察、分析、判断的能力。”

“哦，真是复杂。”公苏鲁转回去立即站起来，“老师，我也有洞察力！”

全班被他吸引。

“我看出曹北大的这幅画里还画着一群乌儿。”公苏鲁挺着胸膛说。

“是吗？”戴老师很激动，“在哪儿？”

同学们也都使劲儿看画面，想找出一只乌儿来，以证明自己也有洞察力。

公苏鲁说：“飞远了，你们看不见了。”

“那你是怎么知道有一群乌儿飞过的？”戴老师问。

公苏鲁指着大屏幕上一个椭圆形的图案：“那是一片羽毛，从这片羽毛可以想象出，一群乌儿刚刚飞过。”

“啪啪啪……”戴老师激动得鼓掌，“公苏鲁，你太有才了！”

公苏鲁大笑。

“大家看啊！”徐清华忽然拎着一个练习本冲上讲台，“这才是曹北大的画！”

曹北大摸摸桌斗，后悔自己太大意。

练习本上的画，正是把戴老师画成河马、把大家都画成动物的那张。而大屏幕上的，只是曹北大临时在桌斗里随便画的。

曹北大到处找地缝，看是不是可以逃走。

徐清华把“抽象画”从投影仪上撤下，换上真正的画。

“啊！”全班惊呆。

然后是持久热烈的狂笑。

“这个是我吗？”公苏鲁笑得流鼻涕，指着紧挨着讲台的一个脑袋说，“好像是一头熊的模样！”P4-7

孩子们一天中待的时间最长的地方就是课堂。如果这个课堂让他们不喜欢，那无疑是一种折磨。所以我希望有另一种课堂，一种让孩子欣喜、盼望的课堂。我的美好想法，最终就变成了你手里的书。

我在书中精心描写的课堂，其实正是我长期以来的一种教育理念。这种让人觉得异样的课堂，不是肤浅的玩闹，更不是不负责任的放纵。它不局限于方正的教室，不止于短短的四十分钟。它的本质其实是一种以人为本、眷顾生命的学习氛围，一种愉悦心灵、启迪智慧的教与学的方式，一种互敬互谅、教学相长的和谐师生关系。

十多年的教师生涯，使我和课堂的关系十分密切，我对课堂是热爱的，更是敬畏的。很多时候，我望着四四方方的教室、四四方方的课桌椅、四四方方的黑板和四四方方的讲台，看孩子们挺得笔直的身体，心头就会莫明地生出伤感。孩子们一天中有六个小时，一年中有两百天，一生中有十多年，都是在课堂上度过的。他们在内心深处渴望的课堂一定是一个轻松自由、充满爱和活力的欢乐的和谐世界。任何一个孩子，有这样的想法一点也不过分。

可喜的是，目前在仍然是四四方方的教室里，已有许多老师正做着种种努力，努力让孩子们享受课堂的人性之美、融洽之乐。进入校园，只要稍加留意，便可以真切地感受到老师们那份自发自觉的努力和追求。比如我的好朋友刘老师，她在黑板报上辟出一块“加油站”，那些需要鼓励的孩子总能从那里得到前进的动力；薛老师经常自掏腰包给孩子们准备小礼物；许老师每个星期都会在班上开展“进步奖”颁奖典礼；李老师挂出“班主任信箱”，征求孩子们的意见和建议；成老师对着镜子练习微笑，每天带给孩子们晴朗的笑容……还有我，喜欢称孩子们为“宝贝”，我发现这个简单的称呼能带给他们无穷的温暖和力量。

的的确确，他们都是宝贝。

我相信，有大家的共同努力，我书中的幸福课堂一定会从理想走向真实。

徐玲

徐玲用儿童般纯净的目光、澄澈的心灵将儿童的心思观察得细致入微，在她的书里，可以看到我们身边许许多多孩子的身影。无论是勤奋的、好学的、坚强的，还是俏皮的、捣蛋的、贪玩的，无不给人以机智与灵性，无不给人以快乐与希望。

——著名作家 金波 　　

徐玲是新锐的、年轻的、出色的儿童文学作家，她的作品幽默、好看、清新、自然，富有灵动之气，充满了成长的养分，快乐地陪伴你度过一个丰富多彩的童年。

——儿童文学作家、评论家 安武林