本教材秉承“先进教育理念引领、挖掘教育改革实践经验、服务教师专业发展”的理念，在尊重教育学学科性质、保证教育学原有学科体系的基础上，结合小学教师专业标准和小学教师资格证考试纲要的要求编写而成。本书注重提升学生的教育理论素养，是一本集理论性、实践性、前沿性、系统性、新颖性为一体的教育学教材。本书包括教育学的产生与发展、教育的产生与发展、教育与社会的发展、教育与人的发展、教育目的、教育制度、教师和学生等，共十三章。每一章节基本包括名家名言、基本理论、知识窗口和复习思考题等部分。

第一章 教育学的产生与发展
第一节 教育学的产生与发展
第二节 教育学的研究对象与方法
第二章 教育的产生与发展
第一节 对教育的认识
第二节 教育的产生
第三节 教育的发展
第四节 当代教育发展趋势
第三章 教育与社会的发展
第一节 教育与社会发展的主要理论
第二节 教育与政治
第三节 教育与经济
第四节 教育与文化
第五节 教育的社会负向功能及其相对独立性
第四章 教育与人的发展
第一节 人的发展及其影响因素
第二节 儿童身心发展的规律及教育
第三节 教育的个体发展功能
第五章 教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 我国的教育目的
第三节 全面发展的教育
第四节 素质教育
第六章 教育制度
第一节 教育制度概述
第二节 学校教育制度概述
第三节 我国教育制度改革的趋势
第七章 教师和学生
第一节 教师职业
第二节 学生
第三节 师生关系
第八章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程的文本表现形式
第三节 课程的类型和结构
第四节 基础教育课程改革
第九章 教学
第一节 教学概述
第二节 教学过程
第三节 教学原则
第四节 教学方法
第五节 教学模式
第六节 教学组织形式
第七节 教学工作的基本环节
第八节 教学评价
第十章 德育
第一节 德育概述
第二节 德育的基本原则和方法
第三节 品德的发展
第十一章 班级管理
第一节 班级管理概述
第二节 班主任概述
第三节 班队活动
第十二章 教育科学研究
第一节 教育科学研究的概述
第二节 教育科学研究的基本过程
第三节 教育科学研究的基本方法
第四节 校本教研
第十三章 教育政策与教育法规
第一节 教育政策与教育法规概述
第二节 我国主要的教育政策与教育法规
参考文献