人生信念指引个体成长，是其生命意义与价值的指针和方向，教育信念便是教师人生信念的教育化表现。教育信念是教师从事教育工作的内在动力，它的形成和发展影响着教师的教育价值取向、观念构架和教育行为的实施，教师专业发展始于教师信念的建立，也终于教师信念的完善。本书基于对教师信念的意涵理解，通过文化品格分析，透过现实困境与影响因素，探索其生成机制及行为策略，以期教师体验和感悟、解读和重构教师专业发展与个体人生的价值和意义。

引言
第一章 教师信念的意涵与本质
一、信念的意涵与本质
二、教师信念的意涵与本质
三、教师信念与相关概念的联系
第二章 教师信念的文化品格分析
一、教师信念的价值取向分析
二、教师信念的观念导向分析
三、教师信念的行为标向分析
第三章 教师信念的现实困境与影响因素分析
一、教师信念的现实困境
二、教师信念的影响因素分析
第四章 教师信念的生成机制探析
一、教师信念的引领机制
二、教师信念的保障机制
三、教师信念的支持机制
第五章 教师信念的行为策略探析
一、培养教师反思意识，书写教师个人生活史
二、建立教师工作坊，增进对话与合作
三、鼓励教师融入学校文化，参与校本培训
四、注重与高校的伙伴协作，共同支持和引领教师信念的完善
结语
参考文献
后记