本书是为高等师范院校科学教育专业开设“中学科学教学论”课程专门编写的，旨在为师范生将来从事初中科学课程的教学与研究工作提供必要的理论基础和方法指导。全书共分13章，分别叙述了科学本质、科学教育理论、科学课程标准、科学教学技能、科学教学方法、科学教学设计、科学教学过程、科学方法教育、科学实验教学、科学教学评价等理论与实践问题，力求做到理论联系实际，反映当代成果，突出实用性、新颖性、科学性。
本书除供师范院校科学教育相关专业学生使用外，也可作为中学科学教师继续教育的教材、日常教学的参考书，还可供相关研究人员参考使用。

前言
绪论
第一章 科学与科学教育
第一节 科学的本质
第二节 科学本质的哲学背景
第三节 科学本质内涵的发展
第四节 科学本质与科学教育
第二章 科学教育相关的理论概述
第一节 脑科学与教育
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知主义学习理论
第四节 建构主义学习理论
第五节 科学学
第三章 科学课程标准与教材分析
第一节 科学课程的性质
第二节 科学课程标准的设计
第三节 科学课程的基本理念
第四节 科学课程的目标
第五节 科学课程的类型
第六节 中学科学教材分析
第四章 科学教学基本技能
第一节 科学课堂教学的基本技能
第二节 调控科学教学过程的基本技能
第三节 说课与模拟上课
第四节 计算机辅助教学
第五章 科学教学方法
第一节 讲授式教学
第二节 探究式学习
第三节 研究性学习
第四节 HPS教学
第五节 PBL教学
第六节 概念转变教学
第七节 SSI教学
第六章 科学教学设计
第一节 教学设计的理论依据
第二节 科学教学设计的特征和要素
第三节 科学教学设计
第七章 科学教学过程
第一节 教学过程理论简述
第二节 科学教学过程模式
第三节 科学教学过程的预设与生成
第四节 科学教学过程的优化
第五节 科学教学过程案例分析
第八章 科学方法教育
第一节 基本的科学方法
第二节 综合的科学方法
第三节 科学思维方法
第四节 科学方法教育的方式与途径
第九章 科学实验教学
第一节 科学实验教学的意义与类型
第二节 科学实验教学设计
第三节 科学实验教学评价
第十章 科学教学评价
第一节 教学评价概述
第二节 科学知识的评价
第三节 科学过程与方法的评价
第四节 科学情感态度价值观的评价
第五节 科学试题命制的理论和技术
第六节 科学素养的国际学生评价
第十一章 科学教学研究
第一节 科学教学研究概述
第二节 科学教学研究方法
第三节 科学教育研究的基本步骤
第四节 科学教学研究论文的撰写
第十二章 科学教师的专业素养与发展
第一节 科学教师的专业素养
第二节 科学教师专业素养的发展与提高途径
主要参考文献