本书是“小学教育专业规划教材”之一，融合教育行政部门、高校、科研机构、一线小学各方的实践经验，内容上放低起点、减缓坡度、降低难度、便于自学，适用于高校“一专多能”全科教师的培养，适用于广大一线在职小学教师的转型培训。本书主要内容包括教师礼仪概述、教师素养、教师形象、教师语言、教师装饰、教师仪表、课堂礼仪、校园礼仪、办公室关系、师生礼仪、社会交往等。可作为应用型本科、师范专科、高职院校小学教育（全科教师）专业教材；教师进修学校小学教师转型培训教材。

绪论 教师角色与形象塑造
第一节 角色与教师角色
第二节 教师的角色定位
第三节 教师形象及塑造
上篇 教师礼仪
第一章 教师礼仪概述
第一节 礼仪的基本内容
第二节 教师礼仪的内容
第二章 教师仪表
第一节 仪表修饰原则
第二节 教师着装礼仪
第三节 教师饰物礼仪
第三章 教师仪容
第一节 肢体修饰礼仪
第二节 发型修饰礼仪
第三节 教师妆容礼仪
第四章 教师仪态
第一节 站姿礼仪
第二节 坐姿礼仪
第三节 走姿礼仪
第四节 蹲姿礼仪
第五节 表情礼仪
第六节 致意礼仪
第五章 教师工作礼仪
第一节 师生关系中的教师礼仪
第二节 同事关系中的教师礼仪
第三节 家校关系中的教师礼仪
下篇 教师表达
第六章 教师表达概述
第一节 教师表达的内涵
第二节 教师表达的特征
第七章 语音表达
第一节 发声技巧
第二节 基本方法
第八章 教学表达
第一节 教学表达的特点
第二节 教学表达的技巧
第三节 表达内容的组织
第九章 日常表达
第一节 师生关系中的沟通表达
第二节 同事关系中的沟通表达
第三节 家校关系中的沟通表达
第十章 艺术表达
第一节 文学语言表达
第二节 主题情境表达
参考文献