《义务教育课程标准(2011年版)案例式解读(小学语文)/义教课程标准2011年版案例式解读丛书》紧紧围绕一线教师的教学疑难问题，结合大量的实践案例，通过理论阐述和案例的正反对比，对小学语文课程的性质、目标、实施建议等进行了深入浅出的解读，有助于一线教师准确理解并有效落实小学语文课程标准的要求。

第一章 解读《义务教育语文课程标准（2011年版）》“前言”部分
1．如何让学生步人精彩的语文世界？
2．如何在关注课程内容的价值取向的同时尊重学生独特的体验？
3．如何培养学生的语感？
4．如何在语文学习中提高学生的思维能力？
5．如何培养学生良好的语文学习习惯？
6．怎样开展小组合作学习？
7．如何关注学生个体差异和不同的学习需求？
8．如何开发语文课程资源？
第二章 解读《义务教育语文课程标准（2011年版）》“课程目标与内容”部分
1．如何培养学生的识字兴趣与独立识字能力？
2．语文教学中如何开展探究性学习？
3．如何利用汉字的自身特点指导学生识字？
4．如何养成良好的书写习惯？
5．低年级如何培养学生的写话兴趣？
6．如何培养学生的默读能力？
7．如何指导学生复述课文？
8．如何指导学生修改习作？
9．第一学段怎样结合上下文和生活实际了解词句的意思？
10．第二学段怎样帮助学生体会关键词句表情达意的作用？
11．第三学段怎样引导学生体会文章的表达方式？
12．如何加强课外阅读指导？
13．怎样将课内外阅读有机结合？
14．如何创造性地理解和使用教材？
15．如何利用教材插图？
16．如何选择合适的教学内容？
17．如何设计课堂提问？
18．怎样正确处理预设和生成的关系？
19．怎样培养学生搜集、处理信息的能力？
20．如何落实每天10分钟的随堂写字时间？
21．如何在语文教学中激发学生的想象力和创造潜能？
22．如何有效利用表演加深理解和体验？
23．语文课堂教学如何巧妙地导入？
24．如何根据文体特点设计教学？
25．如何在教学中指导学生背诵？
26．如何做到让儿童易于动笔、乐于表达？
27．如何引导学生在习作中关注生活，表达真情实感？
第三章 解读《义务教育语文课程标准(2011年版)》“实施建议”部分
1．如何利用信息技术和网络优势实施习作教学？
2．如何改变机械、粗糙、烦琐的作业方式？
3．如何提高学生发现、分析和解决问题的能力？
4．如何实现识字教学生活化？
5．如何创设丰富多彩的识字教学情境？
6．如何体现汉语拼音教学的趣味性？
7．如何让学生、教师、文本之间的对话更有效？
8．如何指导学生进行多角度、有创意的阅读？
9．如何在具体的交际情境中培养学生的口语交际能力？
10．综合性学习如何体现学生的自主性？
11．如何发挥教师在综合性学习中的指导作用？
12．如何与其他课程结合，开展跨领域学习？
13．如何引导学生随文学习必要的语文知识？
14．评价如何尊重学生的个体差异？
15．小学生学业水平评价如何命题？
16．如何评价学生的课外阅读？
17．如何引导学生在自改和互改中提高习作能力？
后记