如何在日常生活中培养一个积极儿童，让他拥有主动学习、应变未来的能力？

如何在与孩子的相处过程中不玩手机，时刻有话聊？

如何让孩子喜欢和你在一起？

本书提供了很多富有想象力、有趣好玩的游戏。这些游戏不需要准备太多东西，简单易操作，可以在日常生活中展开，能够培养孩子的主动性、辨别力和探索精神。

在解决问题的过程中，孩子们会形成自己的创新思维、前瞻思维。本书可以给予父母和孩子更多的快乐时光，还能够培养孩子独立思考、权衡风险和解决问题的能力。翻开这本书，让孩子成为一个更积极的人吧！

C.J.西米斯特（C.J.Simister）

英国著名教育家，跨国教育顾问，“智慧·未来”发起人。作者先后就读于剑桥大学和伦敦教育学院，有超过30年的一线教学经验，对儿童如何面向未来有着独特的理解和解决方案。

做流程图

将解决问题的逻辑步骤可视化的一种简单有效的方法就是做流程图，这一策略的优势在于，孩子们能用任何纸张来做，也可以搬一些箱子，如果他们愿意的话。这些箱子可以是任何形状的，尺寸大小不限，之间有箭头来标记次序，箱子里放着词汇和图片的卡片——这都由你的孩子决定。

我们通常认为，人做规划的技能是理所当然就有的，但无论哪个年龄段的孩子都认为，做规划很难。让你的孩子为实际生活中的事件做流程规划，如生日宴会或度假。以这种有意义的方式来进行这个活动，会让你的孩子认识到做流程图这一技巧的价值，而且它还有个优点，就是不太像是学校的课程表。

◆◆给深入思考者的话

将这一活动与更抽象的概念联系起来，让它更富挑战性。例如，你的孩子能制作出成为天才的流程图吗，或者让这个世界变得更美好的流程图？如果你的孩子很有艺术天分，他们的流程图可以制作成海报贴在墙上。

报纸问题

这个活动在罗格·范·奥驰的书《醍醐灌顶》（1998）一书中出现过，而且只能玩一次，但却能让孩子认识到解决问题的一些重要规则。取一张纸，将它平铺在地板上，然后给孩子布置这样的任务：他们能不能找到一种方法，让两个人面对面站在纸上，但却不能触碰彼此？

跟大一点儿的孩子一起玩时，我发现，他们真的很喜欢去思考各种解决方案。这个活动的秘诀就在于，要给他们指出3 件事：

◆ 打破规则的重要性。如果你的孩子问“我可以撕开纸吗/可以换一张大一点儿的纸吗/ 可以攀住一根绳子站着往后倒吗/ 可以脚只踩到纸的一部分吗”，就告诉他们，他们的想法很棒，并为他们打破规则而赞扬他们。告诉他们，在很多情况下，我们的问题是都只接受事物本来的样子——而他们没有犯这个错误你真的很欣慰。然后告诉他们，在这个游戏中，他们不能按上述所说的去做。按我的经历来看，这样说总会让他们大笑起来，并增加这个活动的挑战性。

◆灵活思考的重要性。鼓励你的孩子去尝试——任何想法的出现都有其理由。绝大部分的想法都是垃圾，这也没关系——因为这里面可能藏着“珍宝”。

◆保持理性的重要性。做这个活动时，鼓励你的孩子进行合理的思考：他们目前的状况有什么问题？让他们停下脚步，考虑一下应该怎么做才能避免问题。他们可能会想绑住自己的手（当然他们也能触碰到身体的其他部分），然后他们最终才认识到，他们之中需要有什么东西隔开。我见过很多大一点儿的学员在这一阶段尝试多种可行的办法（木板、衣服、椅子），结果非常滑稽，但突然灵光一现：可以用房门！问题得到解决时，孩子能感受到强烈的满足感，在这个过程中能有所收获，真是很值得。可以飞的机器这里介绍的是上述活动的另一个版本，这一次我们设置的挑战是做一个纸质的物品能飞过整个房间。孩子们花了好几个小时制作出最复杂的飞行器，最终得出要飞过整个房间，只能是飞机。

这多么有趣啊。

最后，让孩子们将制作好的飞机相互比较，看看谁做得最好。跟上一个活动一样，为他们展现出来的解决问题的技能而赞扬他们，就是愿意“打破规则”（比如将纸裁剪成两段以减重）；灵活思考（统计“失败”次数，并为孩子不断想主意而赞扬他们）；保持理性（在孩子规划有条理、有度量等时做出评论）。

如果没有哪个孩子像你一样做，你就让他们看看，你制作的器具（揉成一团的纸团）能飞多远。问问他们，他们为什么没有想到这样做，用这个活动跟他们强调发散思维的重要性。