有研究指出，语言输入大脑的有效办法是选择自己感兴趣的材料，且每页生词不宜过多。所以对于年龄在6-12岁的小学生而言，英文韵文、歌谣和儿童诗是好的选择了。

英语中有很多朗朗上口、经典流传的韵文、歌谣和儿童诗，这些内容充满童趣、难度适宜，每一篇都包含精心设计的押韵或重复，非常适合孩子诵读。英文的押韵种类很多，跟中文中的押韵概念接近的是尾韵。在书中，为了孩子的诵读和方便家长辅导，我们把尾韵在原文中做了标识。

有些材料由于年代久远，有些内容跟我们当下的价值观有所冲突，加之古英文以及有些缩写对于中国孩子而言增加了难度。在书的编写过程中，我们对有些韵文、诗歌进行了改写、节选，在保留原文韵律和美感的同时降低了难度。

考虑到孩子年龄跨度，我们将所选韵文难度分成了三个等级：

第一册以简短的韵文、童谣和儿歌为主，适合6～8岁，就读一、二年级的孩子；

第二册增加稍长一些的韵文、童谣、儿歌以及少量简单的儿童诗，适合8～10岁，就读三、四年级的孩子；

第三册包含经典的童谣、打油诗、儿童诗以及少量适合儿童诵读的英语经典名诗，适合10-12岁，就读五、六年级的孩子。

楚恬，英语专业毕业，获得专业八级证书、BEC中级(BEC Vantage)及BEC高 级(BEC Higher)证书，多年从事英语图书策划、编辑、审校工作

《每天10分钟 小学生英语晨读 1 上卷》

Week 1 早安！晚安！

Good Morning

Good Afternoon!

Goodnight， Sleep Tight

Week 2 这就是我呀！

Me

Chubby Cheeks

I Clap with My Hands

Week 3 动物星球

Butterfly， Butterfly， Flutter Around

Polar Bear， Polar Bear Turn Around

This Little Piggy

Week 4 数字韵律歌

I Caught a Hare

Number Rhyme

1， 2， 3， 4 ，5

Week 5 你是什么颜色？

Black Socks

A Rose is

Brown Bear

Week 6 一起吃水果蔬菜

An Apple a Day

Peach， Peach， I Love You

Wow， Vegetables!

Week 7 甜点时间

Ice Cream

Mix a Pancake

Pat a Cake

Week 8 爸爸妈妈我爱你

You Are My Sunshine

Mummy and Daddy

The Family!

……

Week 9 你想喝什么？

Week 10 开饭啦！

Week 11 可爱的物件

Week 12 春夏秋冬

Week 13 漂亮的衣服

Week 14 日常起居

Week 15 时间的问候

Week 16 好天气？坏天气！

《每天10分钟 小学生英语晨读 1 下卷》

Week 1 兴趣与爱好

Clap Your Hands

Jack and His Fiddle

The Wind and the Rain

Week 2 我们一起做运动

Boxing Is Not Hard at All

Dancing Is Not Hard at All

Skipping Is Not Hard at All

Week 3 辨别方向

What the Directions Say?

Here We Go

Bless You Bless

Week 4 红灯停绿灯行

Stop，Says the Red Light

My Little Bicycle!

The Bus

Week 5 有趣的日常

After a Bath

Anna Maria

Action Song

Week 6 我们是朋友

Betty Botter

Jack and Jill

The rose Is red

Week 7 不给糖就捣乱

Ring out，Wild Bells

Halloween

All I Want for Christmas Is

Week 8 劳动最光荣

Washing Day!

This Is the Way We Wash Our Clothes

Little Boy Blue

Week 9 旅行真好啊

As I Was Going Along

……

Week 10 好玩儿的奇遇

Week 11 如果感到快乐

Week 12 工作与职业

Week 13 神奇的自然

Week 14 我们去玩儿吧

Week 15 甜蜜之家

Week 16 上学啦！放学啦！

《每天10分钟 小学生英语晨读 2 上卷》

《每天10分钟 小学生英语晨读 2 下卷》

《每天10分钟 小学生英语晨读 3 上卷》

《每天10分钟 小学生英语晨读 3 下卷》

语言学习需要大量的输入。

美国加州伯克利大学的史蒂芬·克拉辛博士曾做过一项研究，他将几乎所有关于如何有效学习语言的文献进行再次检阅后，得出结论：我们是借由语言的大量输入大脑而学会语言的。

诵读的过程就是文字材料的内化过程。

诵读是清晰响亮地把词汇、句子、文章等文字材料念出来并输入大脑的过程。大声诵读时，我们通过颅骨把声音传达到听神经，然后大脑记录下送达的信息。诵读的过程就是将生理活动向心理活动的转化过程，即“内化”。

诵读能够多维度提升英语学习效果。

大量准确的诵读不仅能够提高听力水平，培养良好的英语语感，还能促进形成良好的英语思维，进而提升英语写作能力。

我国著名语言学家朱光潜说过：“我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记单词，做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品，把它们读透背熟，真正消化成为自己的营养，这样就会培养其敏锐的语感。”用一句我们耳熟能详的谚语来总结就是：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”

首先，选择适合的材料至关重要。

有研究指出，语言输入大脑的最有效办法是选择自己感兴趣的材料，且每页生词不宜过多。所以对于年龄在6-12岁的小学生而言，英文韵文、歌谣和儿童诗是最好的选择了。

英语中有很多朗朗上口、经典流传的韵文、歌谣和儿童诗，这些内容充满童趣、难度适宜，每一篇都包含精心设计的押韵或重复，非常适合孩子诵读。英文的押韵种类很多，跟中文中的押韵概念最接近的是尾韵。在本书中，为了孩子的诵读和方便家长辅导，我们把尾韵在原文中做了标识。

有些材料由于年代久远，有些内容跟我们当下的价值观有所冲突，加之古英文以及有些缩写对于中国孩子而言增加了难度。在本书的编写过程中，我们对有些韵文、诗歌进行了改写、节选，在保留原文韵律和美感的同时降低了难度。

考虑到孩子年龄跨度，我们将所选韵文难度分成了三个等级：

第一册以简短的韵文、童谣和儿歌为主，适合6～8岁，就读一、二年级的孩子；

第二册增加稍长一些的韵文、童谣、儿歌以及少量简单的儿童诗，适合8～10岁，就读三、四年级的孩子；

第三册包含经典的童谣、打油诗、儿童诗以及少量适合儿童诵读的英语经典名诗，适合10-12岁，就读五、六年级的孩子。