本书结合学科特点和教师教学的现实需要构建教材的内容体系。本书结构层次上分为三个部分，共八章。第一部分从第一章到第三章，主要回答“是什么”和“为什么”的问题。第二部分从第四章到第六章，主要回答体育教学设计“做什么”和“怎么做”的问题。第三部分是第七章和第八章，主要回答体育设计要“做成什么样”的问题。

潘明，教授，硕士生导师，现为扬州市职业大学体育学院副院长。主要研究领域包括教学设计、课程与教学论等，先后出版《学校体育理论与应用》《体育教学艺术论》等学术专著，作为副主编先后编写出版了《奥林匹克文化教程》《高职体育教程》《由形式规范到内涵创新》等教材，在专业核心期刊发表论文9篇，主持省级以上研究课题两项。现从事《体育教学设计》《体育课程教学论》等课程教学。

第一章 绪论
第一节 体育教学及其特点
一、体育教学的概念
二、体育教学的特点
第二节 体育教学设计的概念与意义
一、教学设计的概念
二、体育教学设计的概念
三、体育教学设计的学科性质与研究对象
四、体育教学设计的意义
第二章 体育教学设计的理论基础
第一节 系统理论
一、系统与体育教学系统
二、系统设计
第二节 传播理论
一、信息与信息传递
二、信号的形式及结构
三、传播模式
四、传播理论对体育教学设计的理论支持
第三节 教学理论
一、巴班斯基的教学最优化理论
二、赞可夫的发展教学理论
三、布鲁纳的“结构一发现”教学理论
四、布鲁姆掌握学习理论和教学目标分类理论
第四节 学习理论
一、行为主义学习理论
二、认知主义学习理论
三、建构主义学习理论
第五节 基于“身体知论”的体育教学设计
一、对传统体育学习理论的反思
二、认知的具身化与具身化认知
三、体育学习中的“身体知”
四、“身体知论”体育学习理论对体育教学设计的影响
第三章 体育教学设计理论结构、模式与原则
第一节 教学设计的理论结构
一、教学设计的内容结构
二、教学设计的应用层次结构
第二节 教学设计模式
一、第一代教学设计（ID1）的代表模式——“肯普模式”
二、第二代教学设计（ID2)的代表模式——“史密斯一拉甘模式”
三、第三代教学设计（ID3)的代表模式
第三节 体育教学设计模式
一、教学设计基本模式分析
二、体育教学设计模式
第四节 体育教学设计的原则
一、系统性原则
二、方向性原则
三、针对性原则
四、趣味性原则
五、符合学生生理特征原则
六、可操作性原则
第四章 体育教学设计的分析技术
第一节 体育教学设计的学习需要分析
一、学习需要与学习需要分析
二、《课程标准》确定的课程目标
三、分析教学目标
第二节 体育教学中的学习者分析
一、体育教学设计中学习者分析的要素
二、体育教学设计学习者分析要素体系的构建
三、不同层次体育教学设计学习者分析方法
四、中小学生身心发展共性特征分析
第三节 中小学体育教学内容的选择与分析
一、体育教学内容的含义
二、《课程标准》中的体育课程内容分析
三、中小学体育教学内容的类型
四、体育课程内容资源的开发与利用
五、体育教学内容分析
第四节 体育教学目标编写
一、体育教学目标的含义
二、体育教学目标的编写要求
三、体育教学目标的阐明流程
四、体育教学目标的分类
五、体育教学目标的表述
第五章 体育教学设计的教学决策技术
第一节 体育教学策略
一、教学策略的概念
二、体育教学策略的特征
三、体育教学策略的制定、选择与运用
第二节 从属技能与教学顺序的设计
一、“身体知论”关于动作技能教学的机制
二、“身体知论”的教学法意义
三、基于“身体知论”的手段引导学习
四、中小学常见教学内容的从属技能与教学顺序设计
第三节 体育教学方法设计
一、体育教学方法的特征
二、体育教学方法的类型
三、中小学生体育学习方式的设计
四、体育教学方法的选择和运用
第四节 体育课堂组织形式的设计
一、教学编班的形式
二、分组教学形式
三、个别化教学形式
四、新型教学组织形式
第五节 体育课堂教学管理设计
一、体育课堂常规的制定
二、体育课堂教学队列队形的设计
三、适宜体育课堂气氛的营造
四、体育课堂教学纪律管理
五、体育课堂教学管理的原则
第六节 体育教学资源设计与适宜情境创设
一、体育课堂教学场地器材的布置与开发
二、体育教学网络资源的开发利用
三、体育教学适宜情境创设
第七节 体育教学程序设计
一、体育课的类型
二、体育课的结构设计
三、体育课结构设计的注意点
第六章 体育教学评价设计
第一节 体育教学评价概述
一、体育教学评价的概念
二、体育教学评价的功能
三、体育教学评价的目的
第二节 体育教学评价的理念
一、坚持“以学生发展为中心”的评价价值观
二、强调评价内容的全面性和可选择性
三、在评价方法的选择上要关注学生的个体差异
四、实现评价主体的多元性
五、秉持发展性评价的理念
第三节 中小学体育学习评价的内容
一、体能的评价
二、知识与技能的评价
三、情感态度与价值观的评价
第四节 体育教学评价的类型与方法
一、体育教学评价的类型
二、体育教学评价方法
三、体育学习评价标准的确立
第五节 体育教学评价的设计
一、体育教学评价设计的原则