本教材采用立体化方式呈现内容，将基本原理学习与实践能力培养相统一。首先，将课程目标分解、转化为每个主题的学习目标。然后，以学习目标为指引，在“情境导入”中提出问题，在基本原理中嵌入“实践案例”“经典实验”“拓展阅读”“问题解析”等内容，最后通过“项目任务”“真题连接”“模拟自测”等实操训练方式，引导学生将基本理论与实践情境相结合，达到理实一体化的要求。同时，在网络平台中呈现真题连接、模拟自测的答案解析以及视频、著作、论文等拓展学习资料。学生可以扫描二维码，随时获取资料进行自主学习。
本教材主要供专科院校学前教育专业的学生使用，也可作为在职幼儿园教师自主研修的参考资料。在使用本教材时，教师可以根据本校学生特点及教学需要在内容上做适当调整。

模块一 导论
单元一 学前儿童发展概述
主题一 学前儿童发展的内涵
主题二 学前儿童发展的研究
模块二 生理发展
单元二 学前儿童的生理发展
主题一 学前儿童脑的发育
主题二 学前儿童身体的发育
主题三 学前儿童动作的发展
模块三 心理发展
单元三 学前儿童认知的发展
主题一 学前儿童注意的发展
主题二 学前儿童感知觉的发展
主题三 学前儿童记忆的发展
主题四 学前儿童想象的发展
主题五 学前儿童思維的发展
主题六 学前儿童言语的发展
单元四 学前儿童情绪情感的发展
主题一 情绪情感的內涵
主题二 学前儿童情绪情感的发展特点
主题三 学前儿童积极情绪的培养
单元五 学前儿童个性的发展
主题一 个性的内涵
主题二 学前儿童气质的发展
主题三 学前儿童性格的发展
主题四 学前儿童能力的发展
主题五 学前儿童自我意识的发展
单元六 学前儿童社会性的发展
主题一 社会性发展的內涵
主题二 学前儿童的人际交往
主题三 学前儿童性别角色行为的发展
主题四 学前儿童亲社会行为的发展
主题五 学前儿童攻击性行为的发展
模块四 儿童发展的理论基础
单元七 学前儿童发展理论
主题一 格塞尔的成熟势力说
主题二 行为主义理论
主题三 精神分析理论
主题四 皮亚杰的认知发展理论
主题五 维果斯基的心理发展现
单元八 科学儿童观的内涵
主题一 儿童观及其演变
主题二 育人为本的科学儿童观
模块五 发展的差异性
单元九 有特殊需要的儿童
主题一 学前儿童发展的差异性
主题二 有特殊需要的儿童及其教育
单元十 学前儿童发展常见问题及干预
主题一 学前儿童发展常见问题及矫治方法
主题二 学前儿童行为矫正的方法
参考文献