《小学高段交际活动作文研究与课例》是作者作文教学理论及实践的集大成之作。书中梳理了“交际活动作文”理论的发展概要及本土价值，分析了统编教材习作教学的基本特点，并将“交际活动作文”理论与新教材的作文教学相结合，探讨小学高段交际活动作文的教学组织。在这一理论指导下，一线教师进行了作文教学的实践活动。
本书对一线教师、作文研究者有一定的指导、借鉴作用。

张化万，浙江省特级教师、省优秀教研员、曾宪梓中等师范先进教师。原浙江省杭州市上城区教师进修学校总支书记兼副校长。曾任全国小学作文教学研究会副会长、省特级教师协会副会长、浙江省中小学教师继续教育专家委员会委员及语文学科组组长。现为浙江省小学语文特级教师工作室联盟会长。

第一章 小学交际活动作文的内涵与价值
第一节 小学交际活动作文的内涵
第二节 小学交际活动作文的由来
第三节 小学交际活动作文的依据
第四节 小学交际活动作文的价值
第二章 统编教材高段习作教学的基本特点
第一节 统编教材习作的七大特点
第二节 落实统编教材习作教学的新重点
第三节 完善拓展高段习作例文的新结构
第三章 高段交际活动作文的教学组织
第一节 交际活动作文的语境要素与作文样态
第二节 创设适合学生和课程的交际活动语境
第三节 努力实施友好、互动、具体的习作教学指导
第四节 落实教学过程中交际活动的动态指导
第五节 搭建学生交际活动作文应用的四大平台
第六节 推动学生交际活动习作真实有效地应用
第四章 五年级交际活动作文案例
五年级上册第二单元《习作：“漫画”老师》教学设计
五年级上册第五单元《习作：介绍一种事物》教学设计
五年级上册第六单元《习作：我想对您说》教学设计
五年级上册第八单元《习作：推荐一本书》教学设计
五年级下册第二单元《习作：写读后感》教学设计
五年级下册《综合性学习：写简单的研究报告》教学设计
五年级下册第六单元《习作：神奇的探险之旅》教学设计
五年级下册第七单元《习作：中国的世界文化遗产》教学设计
第五章 六年级交际活动作文案例
六年级上册第五单元《习作：围绕中心意思写》教学设计
六年级上册第六单元《习作：学写倡议书》教学设计
六年级上册第八单元《习作：有你，真好》教学设计
六年级下册第一单元《习作：家乡的风俗》教学设计
六年级下册第二单元《习作：写作品梗概》教学设计
六年级下册第三单元《习作：让真情自然流露》教学设计
六年级下册《综合性学习：难忘小学生活》教学设计