本书围绕幼儿园入园、盥洗、饮水、进餐、如厕、午睡、过渡、离园等生活活动，着重梳理与总结了大、中、小班幼儿在各生活活动中的年龄特点及教育指导策略，并收集了许多一线教师在组织生活活动时优秀的经验、案例，对于年轻教师提高生活活动的组织实施能力大有助益。

前言
第一部分 幼儿园生活活动的意义及目的
一、什么是幼儿园生活活动
二、幼儿园生活活动对于幼儿发展的作用及存在的问题
三、生活活动中幼儿的特点及发展表现
（一）幼儿的成长和发展具有自主性，愿意积极尝试做事情
（二）随着年龄的增长，幼儿的自理能力逐渐提高
（三）在生活活动中，幼儿发现问题、解决问题的能力逐步提升
（四）在生活活动中，幼儿的社会性逐步发展
（五）在生活活动中，幼儿的发展存在个体差异
四、幼儿园生活活动的教育策略
（一）保教管理统筹协调，实现自主化的生活活动
（二）教师专业引导，支持幼儿在生活活动中全面发展
五、幼儿园生活活动的内容及目标
六、生活活动中融合的五大领域目标及教育建议
七、生活活动中各年龄班幼儿的总体特点及指导重点
第二部分 幼儿园各生活活动中幼儿的年龄特点及教育策略
一、入园活动
（一）小班入园活动目标、特点及教育策略
（二）小班入园活动案例分享
（三）中班入园活动目标、特点及教育策略
（四）中班入园活动案例分享
（五）大班入园活动目标、特点及教育策略
（六）大班入园活动案例分享
二、盥洗活动
（一）小班盥洗活动目标、特点及教育策略
（二）小班盥洗活动案例分享
（三）中班盥洗活动目标、特点及教育策略
（四）中班盥洗活动案例分享
（五）大班盥洗活动目标、特点及教育策略
（六）大班盥洗活动案例分享
三、进餐活动
（一）小班进餐活动目标、特点及教育策略
（二）小班进餐活动案例分享
（三）中班进餐活动目标、特点及教育策略
（四）中班进餐活动案例分享
（五）大班进餐活动目标、特点及教育策略
（六）大班进餐活动案例分享
四、加餐活动
（一）小班加餐活动目标、特点及教育策略
（二）小班加餐活动案例分享
（三）中班加餐活动目标、特点及教育策略
（四）中班加餐活动案例分享
（五）大班加餐活动目标、特点及教育策略
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五、饮水活动
（一）小班饮水活动目标、特点及教育策略
（二）小班饮水活动案例分享
（三）中班饮水活动目标、特点及教育策略
（四）中班饮水活动案例分享
（五）大班饮水活动目标、特点及教育策略
（六）大班饮水活动案例分享
六、如厕活动
（一）小班如厕活动目标、特点及教育策略
（二）小班如厕活动案例分享
（三）中班如厕活动目标、特点及教育策略
（四）中班如厕活动案例分享（五）大班如厕活动目标、特点及教育策略
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七、午睡活动
（一）小班午睡活动目标、特点及教育策略
（二）小班午睡活动案例分享
（三）中班午睡活动目标、特点及教育策略
（四）中班午睡活动案例分享
（五）大班午睡活动目标、特点及教育策略
（六）大班午睡活动案例分享
八、过渡环节
（一）小班过渡环节目标、特点及教育策略
（二）小班过渡环节活动案例分享
（三）中班过渡环节目标、特点及教育策略
（四）中班过渡环节活动案例分享
（五）大班过渡环节目标、特点及教育策略
（六）大班过渡环节活动案例分享
九、离园活动
（一）小班离园活动目标、特点及教育策略
（二）小班离园活动案例分享
（三）中班离园活动目标、特点及教育策略
（四）中班离园活动案例分享
（五）大班离园活动目标、特点及教育策略
（六）大班离园活动案例分享