你知道牛郎织女的爱情传说，为何一直为人们所传颂吗？你知道狮子城新加普拉(今新加坡)的来历吗？你听说过龙凤瓷床的凄美动人故事吗？……

一个个优美曲折的民间故事带你领略各国的民族风情。《中外民间故事》收集了许多充满传奇色彩的民间故事，它们传达着劳动人民的思想感情和美好的愿望。

《中外民间故事》一书从民间故事的海洋里，精心挑选了几十篇精美的富有深刻寓意的作品。在这里，一个个优美曲折的民间故事将带你领略世界各国的民族风情。充满传奇色彩的民间故事，传达着劳动人民的朴素的思想感情和美好的愿望。

导读

中国卷

白娘子水漫金山

狼来了

东郭先生和狼

蒙古族的马头琴

韦固夜遇月下老人

济公巧计救孝子

阿凡提的智慧

坏管家拙计害自身

李白山中求师

唐伯虎画物栩栩如生

海瑞白马寺智断“青苗案”

赵州桥上的仙迹

黄鹤楼的由来

何首乌的传说

纪念屈原的端午节

真假夜明珠的故事

枣核一样大的孩子

神奇七兄弟

牛郎织女鹊桥相会

藕郎与荷花仙

房子一样大的冬瓜

乐于助人的小黄龙

金瓜儿哥哥和银豆儿妹妹

秋瓜和宝洞

善良的巧儿姑娘

百花仙子

会讲故事的神鸟

雪山之巅的幸福鸟

能听懂兽语的羊娃

聪明的阿凡提

三条奇怪的遗嘱

泉水中的宝物

织花姐姐

葫芦笙

猎人的奇遇

长白山上的长寿花

石画眉

蝴蝶泉

日月潭

外国卷

诚实的孩子和不发芽的种子

吝啬鬼

老人智慧多

坏地主的绰号

想当太阳的小狗

杞人忧天要不得

灶台上的银子

印度人的鹦鹉

孩子和三色鱼

最宝贵的财富

聪明的贝都印人

学者和水手

扔石头的故事

雇工和地主

收集智慧的乌龟

思考的人最聪明

永不撒谎的人

智慧的编筐人

卡斯城的小气鬼

流浪汉的话

水里来的钱水里去

喜欢吹牛皮的国王

快乐人的衬衫

金盆子

为了幻想的事而忧伤的人

辛普森太太做的汤

帕思的好朋友

蚕豆娃娃历险记

愚蠢的鬼

会跳舞的宝鞋

不说话的王后

洛林和小精灵

傻瓜伊凡和神奇的马

农夫智斗小魔鬼

天鹅姑娘

吹笛子的牧人

有求必应的宝石

富士山的传说

能治病的苹果树

岩石后面的宝库

大力士

户玛鸟

善良的九色鹿

戴纱帽的朴进士

傻子达瓦

猪官

红山的故事

机智的农妇

别把背篓扔掉

蒙古族的马头琴

传说很久以前，察哈尔草原有一个小牧童叫苏和。苏和父母双亡，是由奶奶一手抚养长大的，祖孙俩靠着二十多只羊过日子。苏和每天都出去放羊，早晚还要照顾奶奶，帮奶奶做饭。十七岁的苏和个子高高的，已经长得完全像个大人了。他有着非凡的歌唱天才，每天放羊的时候，他都会在辽阔的草原上唱起一首首悠扬的牧歌，邻近的牧民都很愿意听他歌唱。

有一天，太阳已经落山了，天越来越黑。可是苏和还没有回来。不但奶奶心里着急，连邻近的牧民们也都有点着慌了。就在人们十分焦急，担心苏和遇到什么危险正要出去寻找他的时候，苏和抱着一个毛茸茸的小东西走进蒙古包来。人们一看，原来是一匹刚出生的小马驹。苏和看着大伙惊异的眼光，对大家说：“在我回来的路上，碰上了这个小家伙，它孤零零地躺在地上，我一看没人管它，怕它到了黑夜被狼吃了，就把它抱回来啦。”

日子一天一天过去，小马驹在苏和的精心照管下长大了。它浑身雪白，又美丽又健壮，人见人爱，当然，苏和自己更是爱得不得了。

一天夜里，苏和从睡梦中被急促的马嘶声惊醒。他想起小白马，便急忙爬起来出门一看，只见一只大灰狼被小白马挡在羊圈外面。苏和赶走了大灰狼，一看小白马浑身汗淋淋的，知道大灰狼一定来了很久了．多亏了小白马，替他保护了羊群。他轻轻地抚摸着小白马汗湿的身子对它说：“谢谢你啊，小白马，多亏你了！”小白马将头依在苏和的身上，蹭啊蹭的，像是在撒娇似的。

这一年的春天，草原上传来了消息说，王爷要举行赛马大会——因为王爷的女儿要选一个最好的骑手做她的丈夫——谁要得了第一名，王爷就把女儿嫁给谁。苏和也听到了这个消息，邻近的朋友都知道小白马十分神骏，便鼓动苏和，让他领着小白马去参加比赛。于是，苏和牵着心爱的小白马出发了。

赛马开始了，许多身强力壮的小伙子，扬起了皮鞭，纵马狂奔。可是那么多的强壮的马匹都不敌小白马，苏和骑着小白马跑在最前头，得了第一名。

王爷下令：“叫骑白马的上台来！”

可是等苏和走上看台，王爷一看，跑第一名的原来是个穷牧民。他便绝口不提招亲的事，还无理地说：“你这个穷牧民不配拥有这么神骏的白马，本王给你三个大元宝，把马留下，你赶快回去吧！”

“我是来赛马的，不是来卖马的！”苏和一听王爷的话，顿时气恼起来，不假思索地说道。

“你一个穷牧民竟敢反抗王爷吗？来人哪，把这个贱骨头给我狠狠地打一顿。”

不等王爷说完，打手们便动起手来。苏和被打得昏迷不醒，还被扔在看台底下。王爷夺去了小白马威风凛凛地回府去了。

苏和被亲友们救回家去，在奶奶细心照护下，休养了几天，身体渐渐恢复过来。一天晚上，苏和正要睡下，忽然听见门响。问了一声：“谁啊？”没有人回答。门还是碰碰地直响。奶奶推门一看，惊奇地大喊：“啊，原来是小白马！”这一声惊叫使苏和忙着跑了出来。他一看，果真是小白马回来了。它身上中了七八支利箭，跑得汗水直流。苏和咬紧牙，忍住内心的痛楚，拔掉了马身上的箭。血从伤口处像喷泉一样流出来。虽然苏和细心照料小白马，可是伤势过重，第二天小白马便死去了。

原来，王爷因为自己得到了一匹好马，心里非常高兴，便选了吉日良辰，摆了酒席，邀请亲友举行庆贺。他想在人前显示一下自己的好马，叫武士们把马牵过来，想表演一番。

王爷刚跨上马背，还没有坐稳，那白马猛地一踹，便把他一头摔了下来。白马冲过人群，飞跑而去。王爷爬起来大喊大叫：“快捉住它，捉不住就射死它！”

箭手们的箭像急雨一般飞向白马。白马虽然身上中了几箭，但还是跑回了家，死在它最亲爱的主人面前了。

白马的死，给苏和带来了更大的悲愤，他几夜不能入睡。一天夜里，苏和在梦里看见白马活了，在金色的阳光中跑向他。他抚摸它，它也靠近他的身旁，同时轻轻地对他说：“主人，你若想让我永远不离开你，还能为你解除寂寞的话，那你就用我身上的筋骨做一只琴吧！”苏和醒来以后，就按照小白马的话，用白马的骨头雕成马头作为琴杆，用筋做成琴弦，尾巴做成琴弓，这就是第一把马头琴。

每当他回忆起乘着小白马疾驰时的兴奋心情，琴声就会变得更加美妙动听。从此，美妙的马头琴声传遍了大草原，马头琴便成为了草原上牧民的安慰。人们只要拉起马头琴，唱起牧歌，就会忘掉了一天的疲劳，再也没有烦恼了。

后来成吉思汗西征的时候，大规模移民，将马头琴在内的蒙古文化传到了欧洲，俄罗斯也就有了马头琴，并受到人们的欢迎，直到今天。现在，蒙古族马头琴音乐还被批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录呢！P13-15

语文课程的教授与学习，离不开各类文学作品的阅读与鉴赏。这套“大语文丛书”，便是配合中小学语文课程的教与学，专门编选和出版的大型课外阅读作品的系列读本。

“语文”一词的含义，《现代汉语词典》的解释为“‘语言和文字’，也指‘语言和文学的简称’。”《新华词典》另有“语言和文章”的解说。从人们的实际运用来看，把“语文”理解为“语言与文学”的看法更为普遍，因为早期的“文学”与“文章”的界限模糊，“语言与文章”的说法也完全成立。从这个意义上来理解“语文”，它应该属于人文社会科学领域，或者说是它的初期阶段；它既是人们相互交流思想的必要工具，又是人类记录和积累文化知识的重要方式。

“语文”的概念虽然是近代以来才有的，但“语文”的渊源与历史却可追溯到人类产生口头语言和出现文字表达之时。经过数千年的发展与演变，“语文”——“语言与文学(文章)”，已经形成了丰厚的文化积累与辉煌的文明传承。其中的代表性成果，便是古今中外的名人名篇、名家名作。它们在精到而优美的语言文字之中，凝结了人们在不同时期的人生感悟、时代情绪与审美精神，并作为文明的载体和文化的传统，滋养和哺育了一代又一代的人们。这些经过历史的积淀与检验而成为宝贵文化财富的语文经典，是我们取之不尽、用之不竭的知识源泉。

教育部在2001年与2003年，先后颁布了《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》(即“语文新课标”)。这一“语文新课标”提出的总目标要求是“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化营养”。在此基础上，规定了不同阶段学生的课外阅读量，这样一个高屋建瓴的指导性的意见，对于切实保证中小学语文教学的质量，全面提高中小学语文学习的水平，无疑是及时的和重要的。

关于阅读书籍对于人们的成长与成才是如何的重要，许多先贤大德都有精深透辟和精警启人的论说。如英国的著名戏剧家莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”俄国著名作家高尔基说过：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵与上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”我国的著名文学家鲁迅也指出：“爱读书的青年，大可以看看本份以外的书，即课外的书……比如学理科的，偏看看文学书；学文学的，偏看看科学书。看看别人在那里研究的究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。”所以，读书不只是简单的知识累进，单纯的范文借鉴，更不是一种实用性的消闲与娱乐，它在本质上是一种心灵的碰撞、心智的徜徉、心性的滋养。经常性地阅读好的作品，能够积累文学知识，增进艺术感觉，丰富文化素养，掌握语言规律，进而充实精神世界，提高语文方面的综合能力，当然也包括欣赏作品和写好作文的实际能力。

根据“语文新课标”的中小学生的课外阅读要“培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量；要少做题，多读书，读好书，读整本书”的要求，我们这套“大语文丛书”，既注意了所选作品在体裁、样式上的多样性，如中外文学名著中的小说、散文、诗歌、戏剧精品、童话、寓言、故事、神话、科普科幻等方面的中外名作；还注意在各类体裁作品的遴选中，选收那些既有代表性，又适合学生课外阅读的作品，以使“大语文丛书”对于不同年级、不同兴趣、不同需求的学生，都有切合其需要和适合其阅读的作品，从而做到丰富多样，各取所需。特别要指出的是，丛书的选与编，充分考虑了面向中小学生的阅读水平、循序渐进地提高语文能力、应对语文考试等实际性的需要。可以说，整体上的丰富性与具体上的实用性的较好结合，是我们这套丛书有别于同类丛书的一个鲜明特征。  为使这套丛书在配合语文学习和应对语文考试上更具有针对性和实用性，也为了扩展学生的知识面，提高学生的思考能力，本套丛书根据不同的类别，在提供原作原貌的基础之上，分别增加了以下一些内容：

1.导读：包括作品写作背景、内容提要、思想内涵、阅读要点等；

2.知识链接：包括作者介绍、作者的生平与成就、作品的地位与影响等；

3.译文：将古文译成现代汉语，以直译为主，力求做到“信、达、雅”；

4.注释：将原著或古文的正文中出现的疑难词句、问题等，予以解释性说明，以扫除阅读上的障碍；

5.名师点评：由知名语文教师总结每篇文章的主要特色并作简要评论；

6.经典记忆：以节选的方式推荐优美的语言、警句；

7.阅读延伸：就作者的历史资料、奇闻轶事及相关人物、事件等，作提示性的介绍；

8.问题与思考：对文章中的精彩观点与描写等内容，或提出鉴赏性的意见，或提出思考性的问题，以使学生更深地领会文章，并把握其精髓。

希望通过我们的这些良苦用心与编选努力，能使这套“大语文丛书”给中小学生的语文课外阅读提供既丰富又实用的精神食粮，陪伴中小学生们有益而快乐的阅读，为推动中小学的语文学习，促进中小学生们的健康成长，略尽我们的一份绵薄之力。

是为总序。

2009年7月26日于北京朝内