本书是对“中国学生发展核心素养”6大核心素养中“科学精神”这一要点的具体解读，旨在帮助初中生养成尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。其主要内容为：科学的多维性、科学的跨界性、科学的过程性、科学的非理性、科学的社会性等等。

前言
一、科学的多维性
(一)理性科学的起源
(二)科学理性的实用性
(三)科学的中国化
(四)科学的数学化
(五)科学与正确的关系
(六)科学的方法
(七)科学的革命
(八)中医的科学性
二、科学的跨界性
(一)科学与哲学
(二)科学与宗教
(三)科学与音乐
(四)科学与绘画
(五)科学与历史
(六)科学的跨学科研究
三、科学的过程性
(一)科学问题
(二)科学观察
(三)科学现象
(四)科学研究与文献检索
(五)科学预言
(六)科学的“试错”
四、科学的非理性
(一)科学猜测与假说
(二)科学中的“运气”
(三)科学的直觉与灵感
(四)科学好奇心与兴趣
(五)科学与厨艺
(六)科学中的“外行”
五、科学的社会性
(一)科学中的竞争
(二)科学中的合作
(三)科学共同体与“马太效应”
(四)科学与文化
(五)科学与技术
(六)科学与制度
六、科学的启发性
(一)科学研究过程中的“周处”
(二)科学发现的“同时性现象”
(三)“对牛弹琴”弹出大科学家
(四)科学研究中的“坚韧不拔”
(五)科学研究的“动机”
(六)科学与应用