《教师教育研究（第三辑）》共收录论文28篇，与第一辑和第二辑不同，第三辑收录的论文基本上都是核心论文，这是让人值得欣慰的事情。本专辑论文分为教育管理研究、教师专业发展研究、基础教育研究、高等教育研究四个部分。论文针对教育教学实践中存在的问题，借鉴了国内外相关研究成果，从不同视角探讨了地方师范院校教师教育者角色建构、身份认同、专业发展等问题；探讨了全科教师培养、农村小规模学校发展等基础教育课程改革中的热点问题；从教育管理的视角探讨了教师考核制度、名师工作室等对教师专业发展的影响等，这些研究反映了区域教师教育研究最新的学术思想和观点，丰富和发展了地方高师院校的办学理论，对促进地方师范院校与基础教育的深度融合具有重要意义，对提高地方师范院校服务基础教育的能力具有推动作用。

教育管理研究
教师考核制度中的“教师参与”缺失与建构／马振彪
校园欺凌行为状况调查及干预策略研究／李芳霞
高校学生社团的本质及其教育价值／景浩荣
社团活动的三种形态及其对学生发展的影响／景浩荣
影响农村教学点发展的政策执行偏离及其消解／朱许强
名师工作室与教师团队的发展／薛正斌
教师专业发展研究
师范院校中教师教育者角色构成及其建构路径／郝福生
地方师范院校教师教育者角色缺失及改善／郝福生
教师教育者身份认同的困境与出路——基于2000—2017年SSCI核心文献的分析／崔藏金
校长课程领导实然校态反思与应然角色回归／马振彪
我国民族地区多元文化背景下的教师能力标准建构／薛正斌
基础教育研究
从人性视角来审视乡村小学全科教师的培养问题／郝福生
“课例研究”如何促进英语教师反思水平发展／崔藏金
农村小学全科教师的素质结构探析／邱芳婷
中学优秀物理教师首要教学特质研究／郝福生
农村教学点发展的制度困境与出路／朱许强
互联网时代师生关系的“审美镜像”变迁及重建／刘桂文
小学语文教学中传统文化教育路径探析／刘月香
基础教育资源区域共建共享评价机制研究／张晓梅
农村小规模学校研究十年：热点及发展趋势分析／朱许强
高等教育研究
从高等教育发展过程看其供给侧改革价值取向／吴向文
地方师范院校应用转型发展的内涵与路径／郝福生