社会文化理论是在前苏联心理学家和教育家维果茨基开创的文化历史心理学的基础上发展起来的，其核心理念是主张人类所有的认知发展都涉及社会和个体两个层面，近年来，国内学者也开始关注社会文化理论视角下的二语习得研究，并进行了一些理论介绍和实证研究。越来越多的研究者运用这一理论观察和解释二语习得和外语教学中所涉及的各类现象和问题。本书通过梳理国内外相关研究文献，分析和评价社会文化理论的发展概况和相关实证研究，阐述社会文化理论的核心概念及其与二语习得和外语教学实践的密切关系。

第一章 绪论
第二章 社会文化理论的暂学根源和研究内容
第一节 社会文化理论研究的哲学根源
第二节 社会文化理论研究的学科属性
第三节 社会文化理论的研究范畴
第四节 社会文化理论的研究现状
第五节 社会文化理论与传统理论框架指导的二语究观点的区别
第六节 社会文化理论基本的研究范式与方法
第三章 社会文化理论的核心概念及分支理论
第一节 调节理论
第二节 内化理论
第三节 发展区理论
第四节 活动理论
第五节 实践社群理论
第六节 对话理论
第七节 情境学
第八节 复杂理论
第九节 生态给养理论
第十节 动态评价理论
第四章 社会文化理论框架下的二语究
第一节 二语究的认知派与社会派
第二节 二语词汇究
第三节 二语写作策略研究
第四节 二语写作教学研究
第五节 二语语用究
第六节 外语课堂互动话语研究
第七节 外语教师课堂提问研究
第八节 外语教师语言知识建构研究
第九节 外语翻转课堂研究
第十节 外语课堂生态研究
第五章 结语
参考文献