陈旭远主编的《校本研训的理论与实践》以教师为读者对象，以“研究故事—方法诠释—教你几招—案例举隅”的写作思路，阐释了教师在教学科研中应具备的核心素质与技能以及正确的教育价值观。作者没有采取“说理”的方式，而是运用大量的案例，结合教师实际面临的挑战和压力，以帮助老师解决问题，乃至从教学中获得成就感和幸福感的角度说明了教师应具备怎样的研究技能。在写作风格上摒弃了理论上的虚华和浮躁，力求通俗易懂。

第一章 校本研训的理论背景
第二章 校本研训的基本组织形式
第一节 教师个体的学习与自我反思
第二节 教师集体层面的同伴互助
第三节 专业研究人员的专业引领
第四节 校本研训基本组织形式的综合运用
第三章 校本研训的基本方法
第一节 叙事研究法
第二节 课堂观察法
第三节 课例研究法
第四节 案例教学法
第五节 团队学习法
第四章 校本研训的实施模式
第一节 校本研训实践中的主要模式
第二节 校本研训实施的一般程序
第五章 校本研训的成果表述
第一节 调查研究报告的表述
第二节 教育实验报告的表述
第三节 教育经验总结的表述
第四节 教学叙事的表述
第五节 反思随笔的表述
第六节 成长记录的表述
第七节 教学设计的表述
第六章 校本研训的制度建设
第一节 校本研训制度建设的原则
第二节 校本研训制度建设的主要内容
第七章 校本研训的现状与实践对策
第一节 校本研训的现状
第二节 开展校本研训的实践策略