本书系江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题(重点自筹)“课题研究课范式建构的实践研究”(B-b／2016／02／126)的研究成果，从实证研究出发，以中小学及幼儿园的课题研究与课堂教学有效融合为基本研究点，系统阐述了课题研究课的内涵价值、基本流程、教学形态等内容。其亮点是：以大量基础教育领域的优秀课例，印证了“课题研究课”是教师开展课题研究活动的一种运用方式，是近年来教育科研扎根课堂、研究与教学实现整合的一种新型载体。这一新型的教育科研载体，为教育科研成果反哺课堂，促进教师专业成长，指导区域教育科研，提供了鲜活案例。本书由导论、课题研究课的理论支撑、课题研究课的意蕴价值、课题研究课的基本流程、课题研究课的实践操作、课题研究课的教学形态、课题研究课的理性思考、课题研究课的典型课例等章节构成，呈现了课题研究课的现实价值、实战操作及理性思考。

导论
第一章 课题研究课的理论支撑
一、科学研究的性质和特征
二、教育研究的方法
三、实证研究的内涵及特征
四、实证研究的方法
第二章 课题研究课的意蕴价值
一、什么是课题研究课
二、课题研究课的意义
第三章 课题研究课的基本流程
一、课题研究课的研究基础
二、本土化的实践探索
三、课题研究课的基本流程
第四章 课题研究课的实践操作
一、怎样备课
二、怎样说课
三、怎样观课
四、怎样评课
五、怎样磨课
第五章 课题研究课的教学形态
一、重合型课题研究课
二、从属型课题研究课
三、并列型课题研究课
第六章 课题研究课的理性思考
一、课题研究课的实践调查
二、课题研究课的问题反思
三、课题研究课的主要观点
第七章 课题研究课的典型课例
参考文献