学区化管理研究是我国新时代倡导义务教育办学体制机制改革的一项重要内容，经过以北京市为首的全国教育发达城市十数年的探索，其呈现出多种形态的办学模式。这些地方探索为在全国范围内推行学区制改革奠定了实践基础。
本书系统梳理了我国学区化管理的时代价值、内涵和理论基础，并在此基础上，从横纵两个方向对国外和国内的学区化管理现状进行了分析，从国际比较的视角分析了美国、法国和日本三个典型国家学区化管理的历程、特点和成败得失，以案例分析的方法对一些地方的学区进行了深入剖析，探索了各层级学区化管理的办学规律，并在总结其办学成效的基础上提出后续发展即新办学区的科学建议。
本书适用于基础教育办学体制改革的倡导者、设计者和践行者，对学区管理者、中小学校长和教育管理研究人员也有一定参考价值。

郭元婕博士，毕业于北京师范大学国际与比较教育研究所，现为中国教育科学研究院教育理论研究所副研究员，兼任中国地方教育史志研究会学校史志分会秘书长。研究方向包括科学教育、教育理论、基础教育、比较教育和教师教育等。
在《教育研究》、《中国教育学刊》、《比较教育研究》和《人民教育》、《光明日报》、《中国教育报》等核心期刊（报纸）发表论文数十篇。在人民教育出版社、教育科学出版社等出版合著、译著10余部。主持“学区制的比较研究”、“义务教育办学体制改革研究”、“我国青少年科技兴趣调查”等国家级和省部级以上课题和项目十余个。

序
前言
图目录
表目录
第一章 学区化管理概论
第一节 学区化管理的时代价值
第二节 学区化管理内涵的辨析
第三节 学区化管理的理论基础
第二章 学区化管理方法的国际比较
第一节 学区设置方法
第二节 学区入学制度
第三节 学区内教师流动机制
第四节 学区督导制度
第五节 学区投入保障机制
第六节 美国、法国、日本三国学区化管理的启示
第三章 我国学区化管理的地方探索
第一节 陕西省学区制改革的探索
第二节 北京市学区制改革的探索
第三节 上海市学区化管理的探索
第四节 地方学区化管理的启示
第四章 我国学区化管理的区域模式
第一节 东城区以机制为主的学区制改革
第二节 海淀区以体制为主的学区制改革
第三节 越秀区立体交叉模式的学区制改革
第四节 各区学区化管理的启示
第五章 我国学区内部治理的探索
第一节 东城区北东学区的“共产主义”模式
第二节 海淀区中关村学区的“共治共享”模式
第三节 金山区朱泾地区小学学区的“互通互助”模式
第四节 学区内部治理的启示
参考文献
索引
后记