青创班实际上是一个工程，一个比较长期的工程，是要通过雕塑的写生把我们并不漫长的雕塑的写实性的传统和基础再一次树立起来。是国美的雕塑家们、雕塑与公共艺术学院践行鲁迅先生的箴言，继承这条写生、写真、写神的艺术长路所作出的举措。《主题性形象再写生》共四章节，内容包括主题性形象再写生课程概述、历史沿革与思想脉络、教学与传授、品评与习读。

炼课志／许江
重建雕塑的精神性／高世名
再写生是当代雕塑的新思维／杨奇瑞
第一章 主题性形象再写生课程概述
第一节 课程简介
第二节 问题意识与课程模块
第三节 评价方式
第四节 课程影响与预期成果
第二章 历史沿革与思想脉络
第一节 历史沿革
第二节 国际思考
第三节 思想脉络
第四节 理论研究概述
第三章 教学与传授
第一节 主题性形象再写生课程教案
第二节 课堂写生阶段
第三节 化妆写生阶段
第四节 主题性形象再写生创作阶段
第四章 品评与习读
第一节 课堂人体泥塑写生
第二节 主题性形象化妆写生
第三节 教学成果个案分析
第四节 学员课程体会
第五节 集体创作《烽火艺程》
第六节 名师创作解析
附录一 理论研究
一、论主题性雕塑创作／刘开渠
二、学习苏联的年代／沈文强
三、与共和国同行／陈涛
四、“外事造化，中得心源”——从写实雕塑到具象雕塑教学／张克端
五、生活是艺术的源泉一一雕塑作品中的人民生活／余晨星
附录二 专题研讨
一、旧瓶装新酒也要品出新意／孙振华
二、具象和写实的艺术价值不容忽略／吕品昌
三、主题形象再写生的历史情境与时代特性／翁剑青
四、接受订单的创作也要再写生／马钦忠
五、写生后还需“再创造”／黎明