本书是义务教育教科书的配套教辅读物。它能帮助学生更好地适应新课程，加强基础知识和基本技能训练，并满足学生发展多样化的需求。
基础知识和基本技能训练的内容，呈现方式更丰富，针对性更强。
提高练习的灵活性和趣味性，注重学生自主学习和合作学习能力的培养。

知识横纵精析
(温馨说明：原考试说明不做要求的带“*”)
篇目一 生活的时空
1-1 共有的家园，共同的岁月
1-1-1 描述世界各大洲、各大洋的分布概况，说明陆地和海洋对人类生存的意义
1-1-2 描述世界地形、河流湖泊和气候类型的总体特征及其分布，列举自然条件对人类生活有重要影响的实例
1-1-3 描述世界人口、人种、语言、宗教的概况及其分布，列举人文要素对区域文化特色有重要影响的实例
*1-1-4 概述人类社会发展的一般过程，认识人类历史演进的基本脉络和主要阶段
*1-1-5 概述历史上先后出现的主要区域文明及影响范围，认识其传统文化在现实生活中的表现
*1-1-6 知道生活的时间和空间意义，感悟记录历史、认识社会的时空条件
1-2 生活在不同区域里
1-2-1 考察本地(县、乡、村或城市社区)的自然环境和社会生活的主要特点，探究两者之间的关系以及本地在人地关系方面的主要问题
1-2-2 比较乡村与城市两种聚落的景观差别，以及居民生活内容的异同；找出影响聚落特征的自然和人文因素
1-2-3 观察不同区域之间在人员流动、物资交流、信息传播、文化融会等方面的联系，认识区域联系在人们生活中的重要意义
1-2-4 概述中国的疆域和行政区划，了解中华民族的生存空间
1-2-5 描述中国自然和人文环境的总体面貌，了解其基本特征
1-2-6 描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点
1-2-7 综述世界上的国家和地区，了解大洲与国家、地区的对应关系
1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点
1-3 生活在岁月变迁中
*1-3-1 归纳自己同长辈在生活情趣与价值判断等方面的差异，探讨产生这些差异的原因(合并到1-1-6)
*1-3-2 观蔡自己所在学校、社区或家乡的变化，评析这种变化的快慢和好坏
*1-3-3 知道居住地特有的习俗或文物，考察它们的历史，探讨它们存在的价值
*1-3-4 列举与日常生活密切相关的规则或制度，了解这些规则或制度的演变对人们生活的影响(合并到1-1-6）
*1-3-5 归纳文化传播的手段和方式，感受现代传媒的发展、特点和影响(合并到1-1-6)
1-4 相关信息的获取、表达和理解
1-4-1 认识地图三要素，知道地图的基本种类，运用地图获取所需要的地理信息
1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点
1-4-3 熟知表示历史时段的常用词汇或习惯用法，恰当运用它们表述、说明历史事件(合并到1-3-2)
1-4-4 区分历史叙述和文学作品的差别，知道获取历史信息的常用方法、途径及其功用（合并到1-3-2）
……
编目二 社会变迁与文明演进
编目三 发展的选择
题型解法突破(见高效作业单本)
类型一 图文类试题
类型二 根据时间切入类试题
类型三 例举史实分析类试题
类型四 论证类试题
类型五 背景、原因和意义、作用、影响类试题
类型六 比较、归纳类试题
类型七 启示类试题
类型八 联系(关系)类试题
高效作业(另附单本)
参考答案(另附单本)