本教材依据最新课程标准解析各领域核心概念、核心思想以及学生在各领域的思维发展特征、出现的典型困难，结合教学设计案例提升师范生对具体教学领域教学设计的认识。学科知识是教师进行有效教学设计的基本前提，本教材通过对“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域核心概念、核心思想的解析，结合鲜明的教学设计案例，给出教学设计过程中的可操作性方法，进而提升师范生对数学本质的认识，对学习过程的准确把握，深化师范生对教学设计中教学内容分析、学习者分析的理解。本教材在案例呈现过程中将呈现三种类型的案例：一是针对某一教学设计要素的片段教学案例；二是针对一节课的典型教学设计案例；三是在“整体把握小学数学”视角下的单元教学设计案例。本教材对案例的分析也力求做到细致、深入。

第1章 绪论
1.1 小学数学教学设计在实践领域的兴起
1.2 《小学数学教学设计》课程概述
第2章 小学数学教学设计理论基础及基本结构
2.1 小学数学教学设计的理论基础
2.2 小学数学教学设计的步骤及基本结构
第3章 教学内容分析、学习者分析及教学目标的设计
3.1 小学数学教学设计中的教学内容分析
3.2 小学数学教学设计中的学习者分析
3.3 小学数学教学设计中的教学目标设计
第4章 教学活动设计、评价设计及教学反思
4.1 小学数学教学设计中的教学活动设计
4.2 小学数学教学设计中的教学评价设计
4.3 小学数学教学设计中的教学反思
第5章 “数与代数”领域教学设计案例分析
5.1 “数与代数”核心内容分析
5.2 小学生数概念学习典型问题及代数思维发展
5.3 教学设计案例分析
第6章 “图形与几何”领域教学设计案例分析
6.1 “图形与几何”核心内容分析
6.2 小学生图形与几何学习典型问题及几何思维发展
6.3 教学设计案例分析
第7章 “统计与概率”领域教学设计案例分析
7.1 “统计与概率”核心内容分析
7.2 小学生统计与概率学习典型问题及统计思维发展
7.3 教学设计案例分析
第8章 “综合与实践”领域教学设计案例分析
8.1 “综合与实践”在小学数学教学中的地位
8.2 教学设计案例分析
第9章 小学数学教学设计中现代信息技术的运用
9.1 现代信息技术于数学教育的影响
9.2 现代信息技术融入教学设计的案例分析及建议