本书涵盖课程设计理念、课程教学心法/技法、教学工具、课程教案和常用课程资料五部分，面向小学高年龄段开发的情意自然教育课程。糅合中国的二十四节气、本土民间节日的概念，呈现了宇宙自然物质的运行与人文精神质量发展的融合，是非常有深度的教育课程。华侨城湿地情意自然教育课程的开发真正验证了以自然为师、以学生为本、促进学生身心的全面发展。

以自然为师，以学生为本 贾峰（序一）
自然连接感 周儒（序二）
“情意自然”教育之缘 孟祥伟（序三）
自然是最好的老师 清水（序四）
1 课程设计理念
1.1 全然地和星光在一起
1.2 自然里可以学到什么
1.3 外在自然与内在自然的连接
1.4 身体整全发展的学习观
1.5 教育工作者必须要培养的能力：自我觉察与感受力
1.6 为什么儿童需要自然
1.7 情意自然和中国传统文化
1.8 情感智慧与自然教育
2 课程教学心法/技法
2.1 教学五项原则
2.2 教学三步骤
2.3 教学守则
3 教学工具
3.1 “情”之工具
3.2 “意”之工具
3.3 沟通之工具
3.4 回应之工具
4 课程教案
4.1 课程说明
4.2 认识湿地自然朋友
4.3 情意冬至庆典——感知生活的美和智慧
4.4 探访夜晚的湿地
4.5 情意观鸟
4.6 二十四节气之走谷雨·耕食
4.7 心湖游学社——诗意自然的悠闲时光
4.8 课程评估
5 常用课程资料
5.1 自然名称
5.2 自然大风吹
附录