本教材立足于我国学前教育发展现实状况和学前教育师资培养的实际需要，全面体现《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3—6岁儿童学习与发展指南》的理念和幼儿园教师资格证《保教知识与能力》考试大纲的要求。以夯实学生的综合素质、发展幼儿园教师所应具备的职业能力为导向，本教材既对学前儿童数学教育理论知识进行了系统的介绍，又将实践应用的成果加以总结和提升，同时将历年幼儿园教师资格证考试中有关学前儿童数学教育的考点和题型进行了梳理，体现了理论与实践相结合的特点，是一本教考一体、用途多样的教材。

第1章 数学与学前儿童数学教育
第一节 数学的本质与特点
第二节 学前儿童数学学习的特点
第三节 学前儿童数学教育的意义与任务
第四节 学前儿童数学教育的相关理论和研究趋势
第2章 学前儿童数学教育的目标与内容
第一节 学前儿童数学教育的目标
第二节 学前儿童数学教育活动内容
第3章 学前儿童数学教育的途径与方法
第一节 学前儿童数学教育的途径
第二节 学前儿童数学教育的方法
第三节 学前儿童数学教育环境的创设
第4章 学前儿童集合与统计概念的发展与教育
第一节 集合与统计概念的发展与教育要求
第二节 学前儿童集合与统计概念教育活动设计与指导
第5章 学前儿童数概念的发展与教育
第一节 学前儿童数概念的发展与教育要求
第二节 学前儿童数概念教育活动设计与指导
第6章 学前儿童数运算能力的发展与教育
第一节 学前儿童数运算能力的发展与教育要求
第二节 学前儿童加减运算教育活动设计与指导
第7章 学前儿童量与模式概念的发展与教育
第一节 学前儿童量与模式概念的发展与教育要求
第二节 学前儿童量与模式概念教育活动设计与指导
第8章 学前儿童时间与货币概念的发展与教育
第一节 学前儿童时间与货币概念的发展与教育要求
第二节 学前儿童时间与货币概念教育活动设计与指导
第9章 学前儿童几何形体概念的发展与教育
第一节 学前儿童几何形体概念的发展
第二节 学前儿童几何形体概念的教育
第10章 学前儿童空间方位概念的发展与教育
第一节 学前儿童空间方位概念的发展
第二节 学前儿童空间方位概念的教育
第11章 学前儿童数学教育活动评价
第一节 学前儿童数学教育活动评价概述
第二节 学前儿童数学教育活动评价内容
第三节 学前儿童数学教育活动评价方法
主要参考文献