中国教育基本实现教育现代化，进入全面攻坚阶段。本书将围绕年度教育重大政策、教育现代化治理、新高考改革和评价、多元教育创新等关键领域展开。选题既涉及到中小学、高考教学招生改革、小微创新学校和在家上学等重要和前瞻性的议题，又有关于教育管办评放管服、教师编制改革和流动的研究。同时，对于引发公众热议的年度热点，也作出回应。对于2020年的中国教育来说，疫情防控是重要的主题词。疫情防控下的中国教育调整和创新，展现了中国教育的韧性和活力。然而全社会的教育焦虑依旧严重，“内卷化”在2020年成为新的流行词，也表明构建教育新生态的迫切性。破解中国教育的行政化、功利化、内卷化，需要坚定推进教育管理与教育评价改革，切实落实和扩大学校的办学自主权，推进以“四个评价”为主要内容的教育评价改革落地。

熊丙奇，著名教育学者，21世纪教育研究院副院长，著名高考志愿咨询及生涯规划专家，多年来致力于中国教育制度改革、中高考政策研究及学生生涯规划指导工作。出版《走出一个时代的教育困惑》《谁来改变教育？》《教育熊视》《教育公平：让教育回归本质》《教育的挑战》《天下无墙》《步入大学》等二十余本著作。2011年获评“央广网十大教育改革杰出人物奖”，2014年获评“搜狐网中国教育推动者奖”，2014年获评“央广网中国教育变革人物奖”，是《中国教育报》《中国青年报》《北京青年报》《新京报》《南方都市报》等报专栏作者。

Ⅰ 总报告
疫情防控常态化下的中国教育
Ⅱ 发展篇
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》实施回顾
后普及教育阶段：推进更为实质性的教育改革
民办教育：观念重建与高质量发展
国际教育的发展现状与未来走向
学前教育发展方向与生态变革
义务教育阶段推进“双减”工作的前瞻分析
后普及阶段高中教育发展战略与变革策略
新时代教育评价改革的若干思考
Ⅲ 专题篇
结构型质量：县域教育质量评价的制度创新
普通高中多样化办学的实践探索与对策建议
中国智慧校园发展现状与前景分析
教育信息化助力中小学办学质量提升的实践案例研究
中国家校共育研究的十年探索与反思——基于Citespace的可视化图谱分析
地方教育制度创新十二年：主要特征和创新偏好
Ⅳ 调查篇
当前省域乡村教师生存状况调查与改善建议
京沪中小学教师队伍建设的比较分析
中小学校尊重与保护儿童权利的实证表现与区域差异——基于中国20个省区市的调查数据
Abstract
Contents