自2011年起，编者们提出了在鹤壁市构建中小学健康成长教育体系的构想。2012年，编者们成立研究机构，设立了“健康成长教育体系”研究课题，加大了这方面工作的研究、探索力度。该课题被列为了河南省教育科学十二五规划课题的重大课题。
在课题研究推进中，他们按照“学校、家庭、社会”三教统筹的理念，围绕“课堂教学、课外活动、德育工作、校园文化、班级建设、学生心理、教师队伍、学校特色、家庭教育、社会实践”等方面，开展调查研究，进行创新探索，深化改革实践，并在《鹤壁日报》开辟了专栏，将研究过程中的一些新想法、新探索、新经验，及时进行汇集、整理，先后在专栏发表文章160多篇。本书是在整理、汇编专栏文章的基础上形成的，是健康成长教育体系课题研究的阶段性成果。也是由此，本书每篇文章既相对独立成篇，也相互关联，统一为一体——一切为了孩子健康成长。
在章节划分上，第十章《健康成长之育人杂谈》里，很多内容看似是谈家庭教育，但在实际育人过程中，是需要学校、教师、家庭、家长及社会共同关注的。为此，他们又将其从“家庭教育”中分离出来，让之单独组成了一章。

第一篇 健康成长之课堂教学
第二篇 健康成长之德育工作
第三篇 健康成长之校园文化
第四篇 健康成长之班级建设
第五篇 健康成长之学生心理
第六篇 健康成长之教师队伍
第七篇 健康成长之学校特色
第八篇 健康成长之家庭教育
第九篇 健康成长之社会实践
第十篇 健康成长之育人杂谈
后记