本书定位于高中同步课时导学案，内容设计紧扣生物浙科版选择性必修3（生物技术与工程）教材，遵循学生认知特点及规律，严谨设计栏目层级，旨在打造精准、高效的智慧课堂。在选材方面，突出经典、实用、新颖，栏目设置灵活多样，力求以最精当的方式，提高学生水平。本书按照课时顺序进行结构编排，分别设置课时导学案、阶段复习课、素养测评卷、答案解析四大板块，系统复习、科学评价。同时，依据2017版2020年修订的《普通高中生物课程标准》，突出核心素养主题，搭配不同层次知识和能力的梯级训练专题，素养培优思想贯穿始终，讲练结合，实用价值更高。

第一章 发酵工程
第一节 微生物的培养需要适宜条件
第二节 纯净的目标微生物可通过分离和纯化获得
第三节 发酵工程为人类提供多样的生物产品
阶段提升课
第二章 植物细胞工程
第一节 通过植物组织培养可获得完整植株
第二节 通过体细胞杂交可获得新的植物体
阶段提升课
第三章 动物细胞工程
第一节 细胞培养是动物细胞工程的基础
第二节 通过细胞核移植克隆动物
第三节 通过细胞融合可产生具有新特性的细胞
第四节 对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体
阶段提升课
第四章 基因工程
第一节 基因工程赋予生物新的遗传特性
一 基因工程的操作工具
二 基因工程操作的过程
第二节 基因工程及其延伸技术应用广泛
第五章 生物技术的安全与伦理
第一节 转基因产品的安全性引发社会的广泛关注
第二节 我国禁止生殖性克隆人
第三节 世界范围内应全面禁止生物武器
阶段提升课
课时作业本(单独成册)
课时素养评价(共14套) 单元提升练(共4套)
素养测评卷(单独成册)
单元素养评价(共4套)
答案解析(单独成册)