“课程思政”是落实立德树人根本任务的重要举措，将立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中，构筑育人大格局，是新时代中国高校面临的重要任务之一。本书分为两大部分：第一部分对新时代课程思政的内涵、新时代课程思政的特点、新时代城建类专业课程思政建设举措、新时代城建类专业课程思政实施探索进行了论述：第二部分为近年来天津城建大学在课程思政建设中涌现出的46个优秀课程案例，涉及建筑材料、土木工程、建筑设计、环境工程等多个学科和专业。
本书记载的课程思政案例有望为城建类院校以及其他理工科高校的课程思政建设提供参考。

刘洪丽，女，中共党员，教授，博士生导师，现任天津城建大学材料科学与工程学院院长。天津市“三八红旗手”、佳木斯市“五四青年”、天津市高校学科“领军人才”，黑龙江省“新世纪”优秀人才，国家地方联合工程研究中心副主任。
主持教育部国家级首批新工科研究与实践项目《“绿色建筑”新工科专业建设探索与实践研究》子课题等多项教改项目；主持国家自然科学基金、星火计划等多项科研项目。发表论文100余篇，获批国家专利40余项，出版专著3部；获得天津市科技进步二等奖2项，其他省级科研成果奖3项。

上篇 新时代城建类专业课程思政理论建设
第一章 新时代课程思政的内涵
一、课程思政的提出与发展
二、课程思政的内涵
第二章 新时代课程思政的特点
一、德育与专业教育有机融合
二、人文素养与专业知识相互渗透
三、价值引领与专业培养同向同行
第三章 新时代城建类专业课程思政建设举措
一、加强顶层设计，构建新型课程思政人才培养方案
二、完善具有城建类专业特色的课程思政体系
三、建立健全课程思政质量保障体系
四、提高教师队伍课程思政能力和水平
五、形成课程思政立体化育人的工作格局
六、建立健全激励机制
第四章 新时代城建类专业课程思政实施探索
一、挖掘专业课程蕴含的思政元素
二、加强课程思政的教学设计
三、多途径开展课程思政课堂教学
四、实践课程中课程思政元素的提炼和实施
参考文献
下篇 新时代城建类专业课程思政实践案例
案例1 中国桥梁，大国名片——桥梁工程
案例2 历史建筑保护与更新的重要价值与意义
案例3 环境和谐共生——人类共同发展进步的历史担当
案例4 混凝土工程蕴含的艺术美学与承载的文化
案例5 建筑工程重大坍塌事故的回顾与反思
案例6 面对挑战，勇于创新，在修复加固行业展宏图
案例7 火神山医院的建造“神”在哪里？
案例8 水泥工业是环境治理和循环经济发展的中流砥柱
案例9 变废为宝：让绿色与发展同向同行
案例10 建立专业水准，让混凝土工程不再“伤痕累累”
案例11 纤维增强聚合物复合材料的技术创新与可持续发展
案例12 “天人合一”的传统理念——工厂工艺设计原则
案例13 原位拉曼分析助力中国首创可燃冰探测技术
案例14 传播陶瓷文化，传承千年匠心
案例15 先进材料加工技术助力繁荣富强中国梦
案例16 “微观无尽”的探索与启迪
案例17 玻璃界的精神传承
案例18 千年审美话宋瓷
案例19 核心技术的较量关键在于材料及其性能
案例20 能源在国民经济和国家安全中的重要地位
案例21 “借我一双慧眼”，让我看清物质的微观结构
案例22 泥沙入“窑”经抟埴，光色便与寻常殊
案例23 见识与知识谁更重要——锂电池的发展感悟
案例24 从辩证的角度思考先进陶瓷的晶界作用
案例25 既要仰望星空，也要脚踏实地
案例26 由表及里抓住本质
案例27 21世纪仪器分析技术的腾飞
案例28 高分子材料与自然和谐共融、可持续发展的机遇与挑战
案例29 高分子科学的发展与科学精神
案例30 塑料的来源与发展
案例31 从青铜器辉煌时代到中国制造2025——模具行业的再腾飞
案例32 化工先驱 光照汗青 爱国情深 士子楷模
案例33 高分子材料领域著名科学家轶事中蕴含的科学精神
案例34 工匠精神与高分子合成工艺相融合
案例35 微结构 大性能
案例36 筑牢安全根基是材料人的社会责任
案例37 口罩良“芯”——聚丙烯熔喷布
案例38 中华传统陶瓷技艺的传承
案例39 口罩背后的秘密
案例40 崇尚科学创新，践行工匠精神
案例41 加强城建类高校学生职业道德教育
案例42 从疫情期间医护担当作为看大学生敬业奉献精神
案例43 爱国奋进无止境，做新时代有为材料人
案例44 锻造“红引擎”强信仰，拧紧“总开关”铸信念
案例45 增强安全意识，谨防电信网络诈骗
案例46 携笔从戎 绽放青春
附录
后记