《写作与综合性学习(9下)》根据新版语文九年级下册教材中的“写作·综合性学习”的内容编写，配合教材同步使用。
本书把教材中的写作与综合性学习两大任务合二为一，在帮助师生完成写作和综合性学习教学任务的同时，提供给学生一些与写作和综合性学习教材内容相关、可资借鉴的资料，并在写作思路、方法、技巧以及综合性学习策划、互动、展示评价等方面给予具体而又实在的指导，力图使学生的写作和综合性学习水平有较为明显的提高。
本书写作部分，设有“目标透视”“思维路径”“名作赏读”“同龄佳作”“点石成金”“能力展示”等栏目。“目标透视”根据教材的内容和要求，提出具体的训练目标以及达到这个目标的方法；“思维路径”根据单元训练内容设计了具体的写作思维片段训练，使学生学会在写作过程中自由灵活地进行立意，展开行文思维；“名作赏读”选录了与本单元训练内容相应的名家名篇3～4篇，其中1～2篇由编写者以旁批和总评的形式点评，其余作为作业由学生点评，以训练学生阅读理解、分析鉴赏各种题材文章的能力；“同龄佳作”选取2篇优秀学生习作，其中一篇由编写者点评，另一篇由学生点评；“点石成金”则选择处于中档水平的学生习作，由执教老师指点如何修改，并将修改后有明显提高的作文列在后面，旨在使学生明了如何评判自己的习作，如何修改自己的文章；“能力展示”在收录课本所列题目的同时，增加了一些拓展性题目，以巩固学习成果。
本书综合性学习部分，设有“目标透视”“主题策划”“互动交流”“成果展示”“评价分享”等栏目。“目标透视”根据教材的内容和要求，提出知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观的培养目标；“主题策划”围绕教材安排的内容，进行不同形式的主题策划训练，以培养学生的综合能力和创新精神；“互动交流?围绕学习主题，培养学生问题探究、资料收集、同伴交流等方面的能力；“成果展示”根据课文要求，增加了一些与主题相关的拓展性任务；“评价分享”通过自我评价、小组评价、家长评价、老师评价四种形式，让学生既能分享成功的喜悦，又能找到自己努力的方向。

第一单元 学习扩写
第二单元 审题立意
综合性学习 岁月如歌——我们的初中生
第三单元 布局谋篇
第四单元 修改润色
第五单元 演出与评议
第六单元 有创意地表达