本书以高质量应用型人才培养为主线，从多元协同育人实践、专业与课程建设改革、课程思政教学改革、创新创业教育改革四个方面，系统梳理了洛阳理工学院近三年的39个教育教学改革研究成果、实践案例，可为应用型本科高校管理人员及教师提供经验借鉴。

第一篇 多元协同育人实践
深化产教融合的本科人才培养研究与实践
一种应用型本科高校产学研融合的探索和实践
高校产教融合分析与探索
企业参与工科应用型专业人才建设对策研究
传统建材专业校企合作现状分析与探究
校企合作培养工业机器人技术专业应用型人才的研究与实践
基于OBE的新工科车辆工程专业产教融合培养模式探索
基于产教融合培养国际化人才的大学英语教学改革实施路径研究
产教融合背景下的应用型课程教学改革策略——以机电一体化系统设计课程为例
第二篇　专业与课程建设改革
“一带一路”背景下无机非金属材料工程专业建设研究
应用型本科车辆工程专业“3+1”培养模式探索
基于工程教育专业认证的土木工程专业人才培养模式探索
地方应用技术型本科院校环境工程专业培养体系探讨
地方应用型本科高校一流课程建设研究与实践
基于专业能力培养的“基础工程”课程教学改革
土木工程制图研究型学习的探索与实践
三维融合项目式教学在传感器课程中的应用
体育锻炼对大学生负性情绪的影响——自我效能感与心理韧性的中介和调节作用
新时代高校育人目标下的劳动教育
应用型本科院校校企合作课程教学质量评价体系构建研究
第三篇　课程思政教学改革
新工科背景下工科专业课程思政建设的思考与探索
高校专业课程思政化的认识误区与实践策略
盐溶于汤——新时代背景下课程思政教学改革探索
课程思政在材料科学与工程专业中的探索——以“胶凝材料学”为例
信息传输类课程中思政教育的探索与实践——以“计算机网络”课程为例
把思政元素洒满高等数学课程的实践与认识
“玻璃深加工”课程思政建设与实践
课程思政理念下“现代控制理论”课程建设探究
“三全育人”导向下课程思政教学改革研究——以“过程装备控制技术”课程为例
大学物理课程思政探索和实践
新冠疫情下“材料工程基础”课程思政教育
第四篇　创新创业教育改革
基于应用型人才培养工程实践与创新能力的探析
新工科背景下材料成型及控制工程专业应用型人才创新能力培养探索
应用型大学创新创业激励制度及人才培养的一点思考
创新创业与专业课程融合之路
科技竞赛在学生创新创业教育中的作用
“乡村振兴”战略背景下大学生返乡创业意愿及影响因素研究——基于对河南省高校大学生的创业意愿问卷调查
基于创新创业能力培养的移动应用开发课程教学改革探索