语文文本细读本是一个源远流长的传统。本书重点聚焦于部编版教材高中语文名篇，包含30篇高中语文名篇文本细读分析文本，立足文本，以问题为引领，探究思考文本，直面文本最初的困惑，在形式上呈现为个案的微观文本细读，同时在方法上一以贯之，即以问题为核心，回应文本最核心的关切，尝试用探究的方式去回答文本的一个个问题，围绕文本最核心、最有价值的问题，开展讨论和思辨。全书文本解读有创意有深度，行文逻辑清晰，文风晓畅，可读性强，对语文教师备课以及学生学习细读有较大参考价值，同时“口语化”写作本身（基于上课实录），亦可将此书定位为写给所有人的语文书。

张浩然，硕士研究生，专业为文艺学（西方文学理论），现为北京师范大学附属实验中学语文教师，对语文教学有深刻研究。

小说
1.奴性人格的极致书写——评《装在套子里的人》
2.格里高尔之死的真相——评《变形记》
3.隐匿的叙事——评《哦，香雪》
4.不是爱情的爱情牧歌——评《百合花》
5.谁“杀死”了祥林嫂——评《祝福》
6.永恒的阿卜评《阿Q正传》
7.黑色人的复仇之歌——评《铸剑》
8.恐怖三部曲——评《药》
9.讲故事的艺术——评《小二黑结婚》
诗歌
10.毛泽东的诗意天空一评《沁园春·长沙》
11.勇者的告白——评《峨日朵雪峰之侧》
12.隐形的纪念——评《再别康桥》
13.你可曾懂我的悲伤——评《登高》
散文
14.做一回都市闲人——评《故都的秋》
15.中年人的一次精神逃逸——评《荷塘月色》
16.苦难的意义——评《我与地坛》
戏剧
17.生存还是毁灭——评《哈姆莱特》
18.潜在的世界——评《雷雨》
文言
19.雄辩的本质——评《烛之武退秦师》
20.英雄的美学——评《鸿门宴》
21.我们如何读《史记》——评《廉颇蔺相如列传》
22.一种朴素的师道信仰——评《师说》
23.用实体画出来的赋文——评《阿房宫赋》
24.如何进入古代议论文——评《六国论》
25.历史的文学化书写以及文本内部的奇特逻辑——评《过秦论》
26.最初的爱情，最后的仪式——评《孔雀东南飞并序》
27.所谓“不写之写”——评《登泰山记》
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28.“人生自是有情痴，此恨无关风与月”——评《龄官划蔷痴及局外》
29.一个绣春囊引发的血案——评《抄检大观园》
30.如何打开一本社科书——评《乡土中国》
后记