本书突破“职业能力”本位的职业教育研究思维定势，将精神的重构融汇到职业教育的“职业”属性之中，以“职业精神”为突破口，对职业教育人才培养过程进行反思、批判和重构。全书内容围绕“职业教育如何培育学生职业精神”这一总的研究问题，分解为五个子问题。职业精神是什么？职业精神培育的主体是谁？如何构建基于职业教育教育类型特色的职业精神培育理论？高职院校学生职业精神培育的现状如何？高职院校学生职业精神培育的具体实践应对是什么？围绕上述五个子问题的解决形成了本书的五部分内容，旨在揭示职业精神培育从理论到实践的基本问题，实现职业教育人才培养从“制器”到“育人”的回归。

薛栋，山东青岛人，教育学博士，副教授，硕士研究生导师，美国托莱多大学访问学者，现为天津职业技术师范大学职业教育学院教师，天津市高校人文社科重点研究基地职业教育发展研究中心研究人员。主要研究方向是职业技术教育学，公开发表学术论文40余篇，主持完成教育部青年课题等7项课题，曾入选天津市高校中青年骨干创新人才培养计划、天津市131创新型人才培养工程第二层次人选，获得“天津市高校青年教师教学基本功竞赛二等奖”“天津市高校青年教师优秀教案奖”“校青年教师教学基本功竞赛一等奖”“优秀主讲教师”等多项荣誉称号。

第一章 导论
第一节 精神重建与中国职业教育选择
第二节 职业精神培育研究进展及其启示
第三节 职业精神培育研究内容及其逻辑
第二章 职业精神质的规定性
第一节 职业的内涵及其属性
第二节 职业精神的实质
第三节 职业精神结构及其功能
小结
第三章 职业精神传承
第一节 职业精神传承的途径及形式
第二节 现代职业精神传承的教育选择
小结
第四章 职业精神培育理论
第一节 确立“人事合一”的职业精神培育理念
第二节 构建“活动一体验”的职业精神培育模式
第三节 强化职业精神培育的师生互动效应
小结
第五章 职业精神培育现状
第一节 高等职业院校学生职业精神培育现状调查的研究设计
第二节 高等职业院校学生职业精神培育的实证分析
第三节 高等职业院校学生职业精神培育的现实问题
第四节 高等职业院校学生职业精神培育问题的成因
小结
第六章 职业精神培育实践
第一节 职业叙事：职业精神培育的主题人文活动范式
第二节 职业角色体验：职业精神培育的专题实习实训活动范式
小结
结语 生成个体生命精神——现代职业教育的使命
参考文献
附录
后记