随着信息技术的飞速发展，阅读载体和媒介的多元化给人们带来新的阅读体验。数字化阅渎让阅读更精彩，但同时也带来了新的阅读挑战。为了适应数字媒体时代的阅读变革，培养儿童的数字媒介素养，提升儿童的学习能力和阅读水平，本书从理论和实践的角度构建儿童数字媒体的阅读内容框架。
第1章“数字时代与数字媒体特征”，重点阐述数字时代发展趋势和数字媒体内涵、特征。
第2章“儿童认知与数字媒体阅读”，重点阐述儿童阅读的认知理论和数字媒体阅读的特点。
第3章“国内外数字化阅读研究现状与述评”，通过国内外文献综述阐明研究现状与问题。
第4章“儿童数字化阅读调查分析与提升策略”，基于儿童数字化阅读的调查分析，提出提升儿童数字化阅读的应对策略。
第5章“儿童数字媒体阅读设计与开发”，重点阐述数字媒体设计理论基础和开发原则。
第6章“儿童数字媒体制作软件及应用”，重点结合案例介绍数字媒体开发工具与软件。

1 数字时代与数字媒体特征
1.1 数字时代
1.2 数字媒体
2 儿童认知与数字媒体阅读
2.1 基本概念界定
2.2 儿童阅读的认知理论基础
2.3 皮亚杰与维果茨基认知发展理论的比较
2.4 儿童阅读素养的PISA解读
2.5 基于儿童认知的数字媒体阅读
3 国内外数字化阅读研究现状与述评
3.1 国内数字化阅读研究现状
3.2 国外数字化阅读研究概述
3.3 儿童数字媒体阅读的现状
4 儿童数字化阅读调查分析与应对策略
4.1 调查设计
4.2 调查结果与分析
4.3 当前数字化阅读的问题与挑战
4.4 儿童数字化阅读应对策略
5 儿童数字媒体阅读设计与开发
5.1 儿童数字阅读媒体设计
5.2 儿童数字媒体阅读设计影响因素
5.3 儿童数字媒体阅读技术与产品
5.4 儿童数字媒体阅读资源设计
6 儿童数字媒体制作软件及应用
6.1 PowerPoint数字化讲故事
6.2 数字图像素材制作
6.3 数字声音制作
6.4 数字动画制作
参考文献