本书以地方财经类院校为例，借助调查数据与实践案例，运用主成分分析法与虚拟仿真法，挖掘地方财经类院校专业学位研究生人才培养存在的问题，并从“1”价值导向、“3”培养路径、“2”机制与资源保障三个方面构建与实施“1+3+2”专业学位研究生人才培养模式，继而评估与分析其建设成效，最后提出该人才培养模式的反思与展望。本书为创新探索地方财经类院校专业学位研究生人才培养模式，提高高层次、创新型、应用型人才培养质量提供参考依据。

林海英，中共党员，教授，管理学博士，硕士生导师。内蒙古自治区青年创新人才、内蒙古自治区“草原英才”工程青年创新创业人才第一层次人选，内蒙古自治区“高等学校青年科技英才”、内蒙古自治区“新世纪321人才工程”二层次人选。2011年以来，在《经济研究》《农业经济问题》《农业技术经济》等期刊发表学术论文50余篇；主持国家社科基金课题1项、省部级课题11项，主持、参与教学改革项目15项，参与服务地方培训项目10项；出版专著5部，教材3部；咨政报告获内蒙古自治区人大副主任、政府副主席批示5份，获新华社辽宁分社、自治区政协、自治区发展改革委、地方金融管理局及其他企事业单位采纳7份；获国家级、省部级教学科研奖励20余项，如第九届高等学校科学研究（人文社会科学）优秀成果青年奖1项，内蒙古自治区哲学社会科学优秀成果政府奖一等奖1项、二等奖2项，第三届全国高校教学创新大赛二等奖。

第一章 引言
第一节 研究背景与研究意义
第二节 研究内容与研究方法
第二章 理论基础与文献综述
第一节 理论基础
第二节 文献综述
第三章 地方财经类院校专业学位研究生人才培养模式的现状和存在的问题
第一节 地方财经类院校专业学位研究生人才培养模式的现状调查
第二节 地方财经类院校专业学位研究生人才培养模式现存问题
第四章 地方财经类院校专业学位研究生“1+3+2”人才培养模式构成与实施
第一节 专业学位研究生“1+3+2”人才培养模式内涵与结构
第二节 地方财经类院校专业学位研究生“1+3+2”人才培养模式构成与实施
第五章 地方财经类院校专业学位研究生“1+3+2”人才培养模式的建设成效
第一节 专业学位研究生人才培养质量显著提升
第二节 专业学位研究生实践素养和能力改善明显
第六章 国内外院校专业学位研究生人才培养模式的经验借鉴
第一节 国外院校专业学位研究生人才培养的典型模式
第二节 国内院校专业学位研究生人才培养的典型模式
第三节 专业学位研究生人才培养模式的经验借监
第七章 地方财经类院校专业学位研究生“1+3+2”人才培养模式对策建议
第一节 师资力量方面
第二节 制度保障方面
第三节 资源协同方面
第四节 支持体系方面
附录
附录一 专业学位研究生人才培养模式的调查问卷（教师版）
附录二 专业学位研究生人才培养模式的调查问卷（学生版）
参考文献