本书通过书院制育人模式，丰富师生的校园生活和精神生活，倡导“三合一”的高质量教育：学问和人生合一，教育与生活合一，志趣和理想合一，培养能适应未来的拔尖创新人才，符合时代精神，具有现代性，为学生人生导航和生命奠基，实现学生、教师和学校的共同进步和整体发展，为全面提升教育质量、实现区域教育现代化提供典型的实践经验参考。

卫新，生于1971年，江苏苏州人，文学博士，中学高级教师。

第一章 苏州中学探索书院制育人模式的缘起
第一节 苏州中学书院制育人模式的缘起
第二节 中国古代书院的演变与特点
第三节 英美高校住宿书院的演变与特点
第四节 我国大中学校对书院制的研究与实践
第二章 书院制育人模式的理论研究综述
第一节 书院制的理论内涵
第二节 书院制的思想特征
第三节 书院制与核心素养培育
第三章 书院制育人模式的实践研究综述
第一节 书院制育人模式的实施原则
第二节 书院制育人模式的实施路径
第三节 书院制育人模式的实施策略
第四节 书院制育人模式的实践概述
第四章 书院制育人模式下的组织架构
第一节 书院制育人模式下的管理策略
第二节 书院制育人模式下的管理机制
第三节 书院制育人模式下的组织架构
第四节 道山书院的实践探索
第五章 书院制育人模式的空间重构
第一节 东西方书院与现代学校的空间特点
第二节 书院制育人模式的空间建设
第三节 书院制多功能公共空间建设
第四节 书院制文化空间建设
第五节 书院制数字化空间构建
第六章 书院制课程体系的建设与实施
第一节 书院制课程体系的顶层架构
第二节 书院制课程体系的建设案例
第三节 书院制课程资源的建设案例
第四节 书院制课程教学的实施案例
第七章 书院制育人模式的团队建设
第一节 导师团队建设
第二节 学生团队建设
第三节 学术共同体建设
第八章 书院制教育教学实践探索
第一节 书院制的学习样态研究
第二节 书院制的教学实践案例
第三节 书院制的教育范式研究
第四节 书院制的教育实践案例
第九章 书院制育人模式的评价研究
第一节 评价实施原则
第二节 评价机制研究
第三节 评价实施策略
第四节 评价实施案例
第十章 书院制育人模式的实践价值
第一节 价值追求
第二节 理论创新
第三节 实践经验
第四节 成果推广
第十一章 书院制育人模式的研究展望
第一节 实践思考
第二节 研究展望
后记