2018年，贵阳学院综合工程训练中心获批教育部首批“新工科”研究与实践项目，在实践过程中对工程训练教材的内容进行了大胆改革，并在教学过程中以OBE教育理念为指导，一改过去几十年不变、用传统机械加工做“榔头”的训练内容，以设计、制作、调试一台智能小车为教学载体，将3D打印、激光切割、数控加工、电子电路、软件编程、通信技术等融入工程训练的教学内容中，实践了跨专业开展工程训练的模式。因此，项目组以此为基础编写了《项目式工程训练教材》，将相关工程知识和技能应用贯穿全书，以达到理论联系实际的目的。
本书可作为高等院校工程训练指导用书，也可供相关专业的课程设计和毕业设计参考。

第1章 工程训练安全教育
1.1 安全总体要求
1.2 机械设备安全操作规程
1.2.1 车床安全操作规程
1.2.2 铣床安全操作规程
1.2.3 钳工安全操作规程
1.2.4 数控车床安全操作规程
1.2.5 数控铣床安全操作规程
1.2.6 激光切割安全操作规程
1.2.7 电气类设备安全操作规程
1.3 安全事故应急处置措施
第2章 工程训练项目设计
2.1 项目总体概述
2.2 总体方案设计
2.2.1 驱动机构设计
2.2.2 转向机构的设计
2.2.3 小车底板、车身、车轮的选用及设计
2.3 详细设计
2.3.1 电机的选用
2.3.2 舵机的选用
2.3.3 转向机构设计
2.3.4 三维逆向设计
2.3.5 二维图纸设计
第3章 传统机械加工基础
3.1 车加工
3.1.1 任务引入
3.1.2 任务目标
3.1.3 任务描述
3.1.4 任务实施
3.1.5 拓展训练
3.1.6 知识链接
3.2 铣加工
3.2.1 任务引入
3.2.2 任务目标
3.2.3 任务描述
3.2.4 任务实施
3.2.5 拓展训练
3.2.6 知识链接
3.3 钳加工
3.3.1 任务引入
3.3.2 任务目标
3.3.3 任务描述
3.3.4 任务实施
3.3.5 拓展训练
3.3.6 知识链接
第4章 现代制造技术
4.1 数控加工
4.1.1 任务引入
4.1.2 任务目标
4.1.3 任务描述
4.1.4 任务实施
4.1.5 拓展训练
4.1.6 知识链接
4.2 金属激光切割技术
4.2.1 任务引入
4.2.2 任务目标
4.2.3 任务描述
4.2.4 任务实施
4.2.5 拓展训练
4.2.6 知识链接
4.3 非金属激光切割技术
4.3.1 任务引入
4.3.2 任务目标
4.3.3 任务描述
4.3.4 任务实施
4.3.5 拓展训练
4.3.6 知识链接
4.4 线切割技术
4.4.1 任务引入
4.4.2 任务目标
4.4.3 任务描述
4.4.4 任务实施
4.4.5 拓展训练
4.4.6 知识链接
4.5 3D建模与3D打印
4.5.1 任务引入
4.5.2 任务目标
4.5.3 任务描述
4.5.4 任务实施
4.5.5 拓展训练
4.5.6 知识链接
第5章 热加工
5.1 电焊
5.1.1 任务引入
5.1.2 任务目标
5.1.3 任务描述
5.1.4 任务实施
5.1.5 拓展训练
5.1.6 知识链接
5.2 金属热处理
5.2.1 任务引入
5.2.2 任务目标
5.2.3 任务描述
5.2.4 任务实施
5.2.5 拓展训练
5.2.6 知识链接
5.3 铸造
5.3.1 任务引入
5.3.2 任务目标
5.3.3 任务描述
5.3.4 任务实施
5.3.5 拓展训练
5.3.6 知识链接
第6章 电子技术控制基础
6.1 电路设计与PCB板制作
6.1.1 任务引入
6.1.2 任务目标
6.1.3 任务描述
6.1.4 任务实施
6.1.5 拓展训练
6.1.6 知识链接
6.2 单片机编程基础
6.2.1 任务引入
6.2.2 任务目标
6.2.3 任务描述
6.2.4 任务实施
6.2.5 拓展训练
6.2.6 知识链接
6.3 WiFi工作原理与小车控制系统设计
6.3.1 任务引入
6.3.2 任务目标
6.3.3 任务描述
6.3.4 任务实施
6.3.5 拓展训练
6.3.6 知识链接
附录
参考文献