《探索·引领》收入北京一零一中教育集团学术委员教学论文60余篇，内容涵盖中小学语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、信息、通用技术14个学科。作者多数为“北京市骨干教师”“北京市学科带头人”，其中一部分是特级教师、正高级教师。他们都有丰富的教学实践经验和较高理论修养。这些论文是作者长期教学探索和思考的结果，或在国家核心期刊发表过，或在教育教学科研评比中获奖，均产生过良好影响。特别是针对近年来学科教学改革，有些论文提出了富有建设性的观点，对全国基础教育各学科教学具有一定的启发和引领价值。

程翔，语文特级教师，正高级教师，全国优秀教师，国家“万人计划”教学名师，享受国务院政府特殊津贴专家。
曾任泰安六中校长、北大附中副校长、北京一零一中副校长。受聘为教育部“国培计划”专家库首批专家，教育部教师教育课程资源专家委员会委员，人民教育出版社教材编写委员，北京大学语文教育研究所兼职研究员，北师大、首师大硕士生导师，全国中语会学术委员会主任，北京市语文学会副会长。
治教格言：做有灵魂的教育，教有学理的语文，当有骨气的教师。

序/陆云泉
教育·管理
用心铸就和谐班级/刘青
沐浴在传统文化智慧中的班级管理/邢秀清
以“有为”成就“无为”/殷卫霞
在体验式班级活动中育人/金梓乔
读《陶行知教育名篇》有感/黄珍
激励一代人成就一代人/霍艺红
教育供给侧改革背景下中学学术委员会的治理实践研究——以北京一零一中教育集团为例/吴红枚
教育·课题
从学习“学科知识”到设计“学科作业”的探索/陈德收
坚守教育初心培育学生生命成长——四十年教书育人生涯拾零/严寅贤
“类文本”与“单元教学”/程翔
以史为镜鉴世润心——《战国策》备课札记/张新村
“诗意语文”与“核心素养”/刘青
阅读，学生精神成长中的觅渡——梁衡散文集《觅渡》荐读/杨金才
纵使相逢应不识——《雷雨》《复活》“重逢”情节跨文体比较阅读/刘丹妮
一个秋士的独白——赏析《故都的秋》/朱思克
以读促写以文化人——中学生个性化写作课程的实施与研究/张雪
疫情下基于“小先生制”的文言文“云”学习——记“‘小先生’教小古文”活动的开展/樊微微
叙事性文本整体感知能力的表现特征和教学改进策略/侯杰颖
在“生态·智慧课堂”中培养核心素养的教与学/张燕菱
在数学概念教学中提高数学阅读能力/田媛
学生本来就是有差异的——对三名学困生的跟踪与研究带来的启示/李爱民
把握数学本质，研究“整座森林”——高三数学专题复习的有效性研究/贺丽珍
空间观念怎样测评∥邵钦
从“长方体认识”谈学情分析对变革学习方式的作用/孙雅娟
以“长方体”为例阐述学习方式变革的重要性/马洁
基于观察的高中英语阅读教学问题探究/孔繁华
基于主题意义探究的学生思维品质培养实践研究——高中英语文本阅读教学例谈/孙娜
英语学科核心素养视角下的高中英文原著阅读实践/霍艺红
运用读书卡促进小学高年级学生英语阅读习惯养成的研究/王朝
小学英语绘本阅读教学中发展学生批判性思维的尝试/李润利
有效提高普通校学生英语阅读理解力的朗读训练/王阳
依托模拟政协培养学生批判性思维/李杰
浅谈高中思政课文化模块教学的三重韵味/殷卫霞
以美育涵养政治认同素养之学科活动探索/葛本红任晓娜甄禛
博物馆校本课程开发初探/邢秀清
批注式阅读在高中历史教学中的有效运用/孙淑松
“一带一路”建设高质量发展亟须加强世界地理教育/何群
以城市为主线的人文地理实践课初探/金梓乔
“教、学、评”一体化的物理课堂构建策略/付鹏娟
牛顿摆中小球“隐蔽的多次碰撞”问题探讨/詹光奕
基于物理核心素养下的学习进阶的教学设计/周革润
古诗词在初中物理教学中的应用研究/胡雪兵
“水溶液中离子行为”的单元教学中核心概念的建构/陈争
基于学生主体的设计高效促进学科能力的发展/王曹送
基于“问题引领”下的化学教学设计/李从林
以课题研究促团队建设/刘军
围绕生物学科思想和核心概念的教学/安军
整体备课策略下的“兴奋在神经元之间的传递”教学设计/马小娟
生物课堂教学中观察方法的渗透/王红庚
让音乐真正走进学生的心中/郑燕莉
浅谈北京一零一中音乐学科课程建设/阎磊
中学摄影教学实施策略/魏立柱
基于颐和园的美术课程资源开发与教学实践研究/肖红
基于表现性评价的美术实践活动研究/姚晓丹
高中学校贯彻落实新课标新教材的问题与对策/丁玉山
分层次激励式教学法对高中体质弱男生的影响初探/王亚林
北京市青少年男子排球运动员运动损伤状况及干预措施研究/孙冬
初中形体课教学对学生身心发展影响的调查研究报告/周真群张雪莲
促进深度学习的小学信息技术教学方法与策略/田负
高中通用技术课的项目式教学实践探索/马丽娟
Excel图表在数据分析中的应用/张玮