本书正文分为七个章节。分别从空间布局、生活环境、运动环境、人际环境、探索环境、艺术环境和语言环境等七个方面提供了一日生活中保教人员如何基于观察，创设并调整环境和材料，以支持幼儿持续发展的故事。呈现的一系列图片，既能帮助读者尝试以观察者的身份参与对幼儿行为的分析，也能为读者提供创设环境的直观素材。同时，呈现了实验区和实验园开展托班环境方面的主题教研活动所形成的优质经验、优秀案例，为读者后续开展此专业领域的深入研究提供参考。

前言
第一章 创设安全开放的空问环境
故事：娃娃家，我的新家
故事：笑一笑，你是我的暖宝宝
故事：草地上的材料筐
教研案例：适应期户外活动空间布局及材料优化调整方法
第二章 悉心照料幼儿的日常生活
故事：从“你来"到“我爱”的洗手之旅
故事：给沙水玩具找个家
故事：我的一份邀请函追随成长的收纳箱
教研案例：基于需求，营造愉悦有吸引力的点心环境
第三章 充分满足幼儿运动的需要
故事：钻钻爬爬
故事：和落叶树影做游戏
故事：玩小球
教研案例：基于观察，优化户外小草坪运动环境
第四章 环境让幼儿感到安全和被信任
故事：从“亲密袋”到“宝贝盒”
故事：肉肉的入园焦虑
教研案例：让入托适应期幼儿获得安全感的人际环境
第五章 支持幼儿好奇与探索的兴趣
故事：欢乐水世界
故事：湾湾岛的故事
故事：有趣的光影游戏
教研案例：利用户外环境支持托班幼儿的主动探索
第六章 提供充分的机会让幼儿感受与表现
故事：在乐玩色彩中遇见你
故事：器皿交响乐
故事：色彩，原来来得如此简单
教研案例：以“器皿交响乐”为例，思考发声物的合理呈现方式
第七章 鼓励幼儿交流和运用语言
故事：读什么？不如读我们“自己”吧！
故事：我和大自然说说“悄悄话”
教研案例：以“青青草地”为例，观察教师如何支持幼儿语言发展