《共读英语的五年》是一本讲述英语新教育实践方法的书。全书记录了艾玛老师在五年的英语教学实践中和学生们共读英语章节书的经历，展示了通过阅读和情境再现的方法来学习外语的过程，通过营造英语环境引导学生用英语思维思考，由此呈现了共读的多种可能性，并在不断的实践与总结中解析儿童发展与学习的关系。给儿童的第二外语语言习得带来了很多值得思考的问题，它们是关于教育的，也是关于成长和爱的。通过共读，让孩子沉下心来思考，并积极融入交流，而成年人要做的，是耐心等待他们的成长。

艾玛，美国TESOL中国区项目培训师、K12英语课程设计师。一直活跃在英语教学一线，在教学中思考和实践更适合中国儿童的第二语言学习方法。已出版图书《左手情，右手理：献给忙碌家长的家教心经》《和孩子一起勇敢长大：理想妈妈养成记》《和学生一起成长》等。翻译作品包括《你的善意终将改变这个世界》《疯狂动物城》《小兔子爱睡觉》《圣诞节的小羊》等。

序言
序一：把完整的语言教给学生
序二：英文阅读的成长价值
序三：非典型英语老师的教育求索
序四：与书对话，是一门手艺活儿，也是一门三观活儿
自序：谈谈《共读英语的五年》这本书
第一部分
序幕：从转折讲起
第一章：最初的学生
第二章：向学生学习共读教学
第三章：遇见一只特别的猫
第四章：从荒野地走到通向森林的大路
第五章：在共读中对话
第六章：不断追问直到获得意义
第七章：认识戴帽子的猫
第八章：想要重新翻译《夏洛的网》的孩子
第九章：最重要的人物和事情要慢慢出现
第十章：如何认识新朋友
第十一章：慢和快是相互转化的关系
第十二章：穿越森林继续前行
第十三章：在学校做共读课程实验
第十四章：多试几次可能就会成功
第十五章：种子突破土壤发芽生长
落幕：共读前三年的补充记述
第二部分
序幕：接受挑战
第一章：设计新浸入式英语课程
第二章：四位英语老师
第三章：去公园共读
第四章：“新浸入式”实验班
第五章：三天“树”项目的专题共读
第六章：从头再来的《夏洛的网》共读
第七章：将《李尔王》和地铁报站融入共读
第八章：补读《夏洛的网》封面
第九章：家长参加共读
第十章：去农场读《石头汤》
第十一章：电影《疯狂动物城》共读课
第十二章：设计在线英语童话课程
第十三章：《猫和老鼠》里关系的奥妙
第十四章：《青蛙王子》和对“变化”的探索
第十五章：通过《美女和野兽》和孩子谈审美
落幕：共读后两年的补充记述