现在，总的来说，几乎每一个人都青睐公平，但是David E. Cooper在《幻想公平》一书的第一章中坚持认为他们并不是真正的平等主义者。为了解释清楚平等主义的典型特征，他带着批评的眼光研究了John Rawls的大量有关正义的著述，并在Rawls的帮助下，阐述了他所认为的平等主义的典型特征。

《幻想公平》作者从教育公平与教育质量之间的冲突这一视角，分析了教育公平与各种社会因素，如社会阶层之间的关系，同时也关注了文化和同一课程的可取性等问题。作者提出自己虽不反对教育公平，但却是个不公平主义者，因为他认为教育的质量高于一切，而当前全社会对公平的追求模式根本无法在实现公平的同时保证质量。