“对分课堂教学模式”是具有中国原创性质的本土化的新兴课堂教学模式。对分教学模式注重教学过程的改革和评价，有助于学生实现深度学习。全书由下述五个章节组成：第一章阐述对分课堂教学模式的内涵、产生的理论基础、具体的四元教学流程及在我国实施的必要性和可行性；第二章介绍教育领域深度学习的内涵、国内外目前的研究现状和发展趋势，及实现深度学习的教学要求；第三章重点论证对分课堂教学模式的教学流程是如何促进学生进行深度学习；第四章是对分课堂促进深度学习的高校教学设计及案例分享；第五章是对分课堂促进深度学习的教学设计及案例分享。

赵婉莉，咸阳师范学院教授，硕士生导师，美国威斯康星大学麦迪逊分校访问学者，西安交通大学在读博士。中国陶行知研究会生活·实践教育专业委员会理事。主持完成了教育部人文社会科学规划基金项目、陕西省高等教育教学改革研究重点项目等近20项。主要研究教师胜任力和教学模式改革。曾获全国高等院校英语教学优秀学术论文一等奖、陕西省人文社会科学研究优秀成果二等奖。

第一章 对分课堂教学模式
第一节 对分课堂的缘起
第二节 对分课堂的发展
第三节 对分课堂的继承与创新
第四节 对分课堂的本质
第二章 深度学习
第一节 研究现状
第二节 研究方法及数据来源
第三节 文献统计与分析
第四节 结论与展望
第三章 对分课堂促进深度学习
第一节 对分课堂教学目标与深度学习
第二节 对分课堂教学流程与深度学习
第四章 外语教师深度教学能力
第一节 深度教学研究现状
第二节 研究设计
第三节 深度教学能力模型构建
第四节 模型阐释
第五节 研究结论与讨论
第五章 高校外语对分实践
第一节 大学英语视听说课实践及反思
第二节 大学英语视听说单元教学设计
第三节 “BOPPPS+PAD”教学模式与反思
第四节 大学二外日语对分课堂教学模式的实践与探索
第六章 中小学对分课堂英语教学实践
第一节 小学英语对分教学案例
第二节 初中英语对分教学案例
第三节 高中英语对分教学设计
附录 对分易教学平台简介