本书主要采用扎根理论研究方法，以深度访谈法和非参与式观察法作为主要的资料收集方法，选取50位具有学徒经历的企业专家作为研究对象，并对其学徒经历和职业生涯发展历程进行扎根理论三级编码，对编码结果进行分析。最后本研究认为，学徒经历中的职业身份形成、职业能力提升和社会关系建立对个人主客观层面的职业生涯成功产生重要影响。
本研究在理论分析和实证数据的基础上，构建了学徒经历对个人职业生涯成功的影响模型，揭示了学徒经历中的个人职业身份形成、个人职业能力提升以及社会关系建立对个人职业生涯成功和职业生涯发展的影响。

张宇，南通大学教育科学学院讲师，华东师范大学教育学博士，美国弗吉尼亚州威廉玛丽学院访问学者。主持并参与多项国家与省部级科学研究项目，荣获上海市第十四届哲学社会科学优秀成果奖一等奖、第八届高等学校科学研究优秀成果奖二等奖。长期从事职业技术教育理论研究，在CSSCI和北大核心期刊发表多篇论文，参编教材2本。

第一章 国际比较视野下学徒制在现代社会复兴的生涯基础
第一节 核心概念界定
第二节 主要发达国家学徒制在现代社会复兴的生涯基础
第三节 发达国家学徒制在现代社会复兴的主要特征
第四节 本章小结
第二章 学徒经历对个人职业生涯成功影响的研究设计
第一节 基于扎根理论的研究方法设计
第二节 学徒经历对个人职业生涯成功影响的分析框架
第三节 本章小结
第三章 学徒经历对职业身份形成的影响
第一节 学徒经历中的企业专家背景信息
第二节 学徒经历中个人职业身份的形成
第三节 职业身份对个人职业生涯成功的影响
第四节 本章小结
第四章 学徒经历对职业能力形成的影响
第一节 产业结构变革下的人才需求变化
第二节 学徒经历中个人职业能力的形成
第三节 职业能力对个人职业生涯成功的影响
第四节 本章小结
第五章 学徒经历对社会关系形成的影响
第一节 学徒经历中社会关系形成的背景
第二节 学徒经历中个人社会关系的形成
第三节 社会关系对个人职业生涯成功的影响
第四节 本章小结
第六章 学徒经历对个人职业生涯发展的影响
第一节 学徒经历对个人职业生涯发展影响的理论框架
第二节 学徒经历对个人职业生涯发展影响的三个阶段
第三节 学徒经历对个人职业生涯发展影响的结果分析
第四节 本章小结
第七章 基于职业生涯发展的职业教育现代学徒制实施价值
第一节 职业生涯视角下个体学徒经历的价值表征
第二节 职业生涯视角下职业教育现代学徒制实施现状
第三节 职业生涯视角下职业教育现代学徒制实践价值
第四节 本章小结
第八章 结语
附录
参考文献